富饶的西沙群岛教案 _生活经验

画油画的具体步骤

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1、画素描稿。先勾出一个设想性的草稿，用铅笔在纸上画出大构图和人物大体表情，然后对照模特进行写生。画家在写生时多以感性因素为主，人物的外形和神态尽可能接近对象。2、在写生过程中充分体味模特的内在气质，紧紧地抓住这一开启性灵的契机加以强化。然后，画家根据写生稿进行加工、概括、提炼。3、同时对局部的内容加以充实，画得更加肯定。4、素描稿敲定之后，画家以极其严格的方法（方格放大法）将素描稿拷贝到画布上。起素描稿是一个灵活的造型过程，它允许甚至鼓励不断修改和调整，所有这一切都是为了确定一个明确满意的视觉形象。在任何油画的起步阶段，都有理由也有必要花费大量时间来起素描稿。起素描稿并不一定上调子，可直接用线在画布上修改、调整，也可以用简单色来确定画面的主体色调与色彩关系。5、透明覆色。即用不加白色而只是被调色油稀释的颜料进行多层次描绘。必须在每一层干透后进行下一层上色，由于每层的颜色都较稀薄，下层的颜色能隐约透露出来，与上层的颜色形成变化微妙的色调。例如在深红的色层上涂罩稳重的蓝色，就会产生蓝中透紫即冷中寓暖的丰富效果，这往往是调色板上无法调出的色调。这种画法适于表现物象的质感和厚实感，尤其能惟妙惟肖地描绘出人物肌肤细腻的色彩变化，令人感到肌肤表皮之下流动着血液。扩展资料：直接着色法：在画布上作出物象形体轮廓后，凭借对物象的色彩感觉或对画面色彩的构思铺设颜色，基本上一次画完，不正确的部位用画刀刮去后继续上色调整。这种画法中每笔所蘸的颜料比较浓厚，色彩饱和度高，笔触也较清晰，易于表达作画时的生动感受。19世纪中叶后的许多画家较多采用这种画法。为使一次着色后达到色层饱满的效果，必须讲究笔势的运用即涂法，常用的涂法分为平涂、散涂和厚涂。平涂就是用单向的力度、均匀的笔势涂绘成大面积色彩，适于在平稳、安定的构图中塑造静态的形体。散涂指的是依据所画形体的自然转折趋势运笔，笔触比较松散、灵活。厚涂则是全幅或局部地厚堆颜料，有的形成高达数毫米的色层或色块，使颜料表现出质地的趣味，形象也得到强化。参考资料：百度百科--油画
油画是什么意思？油画很好看，属于抽象画，抽象画要靠自己去联想，每个人想的都是不一样的，除非问作者他个人的想法是什么，这幅画如果是纯手绘而不是电脑图片打印后再画的，那么这个作者应该挺厉害的，手法大胆，构图色彩都搭配的很漂亮，层次分明。

如何欣赏油画不懂油画的人该如何欣赏油画？
西方油画的发展史

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油画的发展过程经历了古典、近代、现代三个时期，不同时期的油画受着时代的艺术思想支配和技法的制约，呈现出不同的面貌。西方油画的发展史简介：1、追溯到油画历史的开端，其实油画的前身是15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画，后来，出现了一位艺术家，名叫尼德兰画家扬·凡·艾克（Jan Van Eyck），对这种蛋彩画进行改良以后发扬光大，后人因其独特的贡献，称他为“油画之父” 。2、古典前期（欧洲文艺复兴）15世纪的欧洲文艺复兴时期，人文主义思想出于对宗教的批判，许多著名画家为逐渐摆脱单一的以基督教经典为题材的创作，开始对当时生活中的人物、风景、物品进行观察和直接描绘，导致了宗教题材的作品中含带有明显的现实世俗因素。这个时代的画家们继承了古希腊和古罗马的艺术观念，不仅注重作品要描述某一事件或事实，还要揭示出事件或事实的前因后果，于是形成了注重构思典型情节和塑造典型形象的艺术手法，与此同时，画家还分别探索解剖学、透视学在绘画中的运用、画面明暗分布的作用等。油画逐渐成为了西方绘画史中的主体绘画方式，随着时间的发展，油画逐渐生活化。1504年左右，达芬奇创造了蒙娜丽莎，神秘的微笑，让人们不得不佩服达芬奇的天才创作。3、古典后期。到了17世纪，有一部分的油画开始强调油画的光感，运用色彩冷暖对比、明暗强度对比、厚薄层次对比进行光感的创造，形成画面戏剧性气氛。荷兰画家伦勃朗也把画中的光感作为表现人的精神状态的一种手段，他所作大量的人物肖像中，人物都处在大块暗部的笼罩中，唯表现神情的脸、手等重要部分显出鲜明的亮度。意大利画家卡拉瓦乔打破了他之前油画中有序和谐的光感效果，他强化画面上明暗的对比，往往用画面背景平面的大片暗部衬托前景明亮的人物，令人感到画中光线耀眼。4、近代前期油画的发展在19世纪有了新的趋向，主要体现在油画色彩的变革。英国画家康斯特布尔最早直接用油画在室外写生，获得丰富的色彩感受，他在局部用细小笔触并置颜色，使之混合成较鲜明的色块，画面较古典的褐色调子明亮得多。5、近代后期。然而到了19世纪末叶，西方油画发生了根本性变化。油画不再以模仿自然、再现自然为艺术创造原则，而是以画家们自由构造的油画艺术形象为新的真实。他们以油画作为表现自己精神与情感世界的媒介，以想象、幻想等方法构造作品。其代表画家梵高，继印象派之后率先离弃了传统油画模式，以疾急奔放的笔触，使浓厚、明亮的色彩充满强烈的力感，表现内心情绪的不安。6、现代时期在20世纪近现代的油画中，不同的艺术观念形成了不同的流派，油画形式语言受到高度重视。从近几百年来西方油画的历史中，我们可以看出，油画发展到现代已经壮大，无数的流派之间相继出现与更替，只要以油画工具材料为造型媒介，艺术家们就可以创造任意的油画面貌。表现主义，现代重要艺术流派之一。20世纪初流行于德国、法国、奥地利、北欧和俄罗斯的文学艺术流派。是艺术家通过作品着重表现内心的情感，而忽视对描写对象形式的摹写，因此往往表现为对现实扭曲和抽象化的这个做法尤其用来表达恐惧的情感。代表蒙克，呐喊（四版本）。参考资料：百度百科-油画百度百科-西方美术史
怎样画油画我需要详细的步骤

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工具/原料：油画颜料、铅笔、橡皮泥、油、画架、画布、围裙、背景大笔刷、中笔刷、细笔刷。1、然后用铅笔把照片的主体部分，用淡淡的铅笔线条，勾画出来。2、用大笔刷，把油画背景铺上一层。调油画颜料的技巧，类似调水粉颜料。3、用大笔刷把深色部分，刷上去。油画是先画深色，在叠加上浅色。这和水粉由浅色到深色的过程，大不一样，因为水粉颜料叠加效果不好。4、在画布上铺上一层浅一点的颜色。5、用中等笔刷，画出树干。再用细笔刷，画出树干的白色高光。注意远近关系，虚实关系，冷暖关系。6、用中等笔刷画出树叶。注意树叶的暗部颜色红偏棕，亮部颜色红偏黄，这就完成了，看看效果。
《富饶的西沙群岛》优秀教案《富饶的西沙群岛》教案设计
教师：韦小荣
教学目标
1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。
4、学习作者总分及总分总的写作方法。
教材分析
《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。
教学重点：
学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。
西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。
教学难点：
领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。
教学准备：二、新课

富饶的西沙群岛公开课教案富饶的西沙群岛
教学目标
1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文第二、三自然段。
3．了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学重点
了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学难点　
从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感
教学准备
多媒体课件
第一课时
一、激趣导入
（1）导入
小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)
师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思？（富有）至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。
（2）借助地图，简介西沙群岛
西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放军日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨” 。一起来读一读这句话。(随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”师：“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花?。ㄖ付?

急需《富饶的西沙群岛》的优秀课件和教案，采纳者追加一千分?。。?/h3>http://www.910cn.cn/teacher/down/183/184/671/676/2474/9068/有很多种教案，看看哪一种是和你吧！~~
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《富饶的西沙群岛》教案(人教版三年级教案设计)《富饶的西沙群岛》教案(人教版三年级教案设计)
教学目标：
1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程：
第一课时
学习目标：
整体感知课文。
教学步骤：
（一）导入
（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）
（二）初读课文
1．默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛
2．学习第2自然段。
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？
明确：海水五光十色，瑰丽无比
（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比
①海水都有哪些颜色？
②明确：珊瑚、海参、大龙虾第四句话的意思是

《富饶的西沙群岛》优秀教学设计富饶的西沙群岛
一.图片导入。
先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片）
师：同学们看，这迷人的风光，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？
师：对，这就是的西沙群岛。你知道西沙群岛在什么地方吗？
师：看，这就是我们祖国的版图。这是北京，这里是我们的湖南永州。这是南海海域，在海南岛东南330公里的海域内，有一群岛屿，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛，是我国的海防前哨，想不想去畅游一番？我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们跟随作者走进西沙群岛。
2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛。（提前板书）
师：富饶是什么意思？(就是指物产多，财富多)
二、检查预习
过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了3个关卡，看你是不是能通过。
1.第一关，出示生字词
2.第二关，通过预习课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（师评价：你真会读书，能抓住课文中的关键词语）（板书：风景优美，物产丰富）
3.第三关，师：快速读课文，说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？生说师板书。
师：课文就是按照地点变换的顺序从海面、海底、海岛3个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。
祝贺大家顺利过关，你看，我们已经来到了西沙群岛。师：有哪些颜色呢？生读句子。师：有同学迫不及待地举手要告诉老师（抽一生汇报）　?。ㄊι远琳庖欢位?，合作填空背诵）师：在这几种海底生物中，你最喜欢谁

《富饶的西沙群岛》教学设计《富饶的西沙群岛》教学设计
一、教学内容分析
这篇精读课文通过描写西沙群岛优美的风景、丰富的物产，写出了西沙群岛是个可爱的地方，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文共7的自然段，从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按照由上到下、由近到远的顺序从海面、海底、海滩、海岛具体介绍西沙群岛的风光和物产。教学时课从内容入手，引导学生认真读书，明确每个段落的主要内容。然后抓住重点词语体会作者用准确生动的语言把西沙群岛每个地方的特点写清楚，感受西沙群岛的富饶与美丽，激发民族的自豪感与自尊感。在教学中应根据每个段落的特点灵活运用和把握，激发学生的阅读兴趣，掌握阅读的方法，习得表达方法。
二、教学目标
知识目标：　学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。
能力目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况。
2、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
情感态度与价值观：初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
三、学习者特征分析
三年级的学生，已经有了比较强的识字能力，也有初步的抓重点词句指名回答思考题（理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色）

《富饶的西沙群岛》教学设计案《富饶的西沙群岛》教学设计案
【教学目标】：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。
【教学重难点】：
1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。
【课型】：新授课
【教学课时】：一课时
【教学准备】：
珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片
【教学过程】：
一、复习导入:
1、同学们，上节课我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛?。浚ㄎ魃橙旱海┠敲此且桓鲈跹奈魃橙旱耗兀?br>2、板书课题，学生齐读课题。
3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班自然段的最后一句话。
4、风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。
二、自读课文，整体感知：
1、请同学们快速地阅读课文的第2——6自然段。思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？（学生读课文，老师巡视）（学生回答）“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。”五6242当然同时这堂课也存在着许

《美丽富饶的西沙群岛》教学设计22、富饶的西沙群岛
教学目标1、学习本课生字，指导学生联系上下文理解词语意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文优美的片段。3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
教学准备：多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程一、导入新课，板书课题。
1.出示教学挂图
----西沙群岛的风景图片
同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，你们知道这是什么地方吗？学生回答。
2、简单介绍西沙群岛的地理位置
师：在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
板书课题：22、富饶的西沙群岛。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、检查预习：请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。
  2、师：默读课文，边读边思考，西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。师：（引读）鱼成群结队地（在珊瑚丛中穿来穿去），好看极了。有的（身上长着彩色的条纹）；有的（头上长着一簇红缨）；有的（周身像

富饶的西沙群岛教学设计及反思《富饶的西沙群岛》教学设计
大峪小学：武海斌
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点：一是首尾相呼应；二是是用词准确。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔玉富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。
知识与技能：1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句。
过程与方法：1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。情感态度价值观：通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。课前准备：学生查找有关西沙群岛的资料教师准备教学课件课时安排：
2课时第一课时
教学目标：
1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。
教学重点：
了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。3

《富饶的西沙群岛》教学设计  学情分析：　   九年义务教育六年制小学语文三年级语文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前形势下，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好教材。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或总分总的写作方法，是刚学写作不久的小学生习作的典范。教学理念：   1、运用多媒体为学生创设情境，调动学生感官，激发学生学习兴趣。   2、尊重学生的独特感受，突出学生的主体地位，鼓励学生合作，相互学习。   3、学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解、读中感悟、读中想象，在读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。学习目标：   1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“海防前哨、风景优美、物产丰富、”等词语。   2、有感情地朗读课文，背诵二、三、四自然段。   3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
       3

富饶的西沙群岛教学设计怎样表现富饶富饶的西沙群岛教学设计
教学目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学重点、难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
教学准备
生字卡、课件
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
教学流程
一、导入新课
1.课件出示:西沙群岛的地图
师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书:西沙群岛
2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。
板书:富饶的(学生书空后齐读课题)
二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。)
1、检查初读情况。
2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。
3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。
师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。
三、整体感悟课文
1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?
边交流边板书:海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪
2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--(海水颜色多),海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩--(贝壳、海龟多),海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
随机板书:站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛
3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

如何打造高校语文课堂教学设计【富饶的西沙群岛教案】如何打造高校语文课堂教学设计
课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险” 。课堂教学应该是各种样式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。真正的小学语文课堂应该是高效的课堂，是探究的课堂。那么，什么是高效课堂呢？我认为，高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲，从教师的角度讲，高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学；从学生的角度讲，高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学，这里的“发展”是指具有全面性、整体性、持久性的发展；从投入的角度讲，高效的课堂教学是指教学投入少但教学产出高的教学。
在课程改革如火如荼进行的今天，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式？该如何打造小学语文高效课堂呢？我个人认为应从以下几个方面入手：
一、创情设境，激发兴趣。
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就想探究其奥秘，就会主动、积极、执着地去探索。那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢？
1、精心导入，引起学生的学习兴趣。
导语是一堂课的切入点。著名特级教师于漪老师说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。而语文课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。精心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如：学习《富饶的西沙群岛》一课，导入时课件出示有关西沙群岛的风光和物产短片，让学生初步感知西沙群岛的美丽和富饶，让学生通过画面感知西沙群岛的美丽和富饶，产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣
（1）、激发兴趣，设置悬念
入选小学语文教材的课文内容很丰富，这就要求教师在设计导语时首先要考虑如何激发学生对这些课文的学习兴趣，能唤起学生的注意力，拓展学生的思维跨度，使学生处在心求通、口欲言的“愤”、“悱”之中。
（2）、触及重点，短小精悍
导语设计贵短，切忌“作者生平”、“时代背景”、“创作过程”等内容简单罗列；过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，易使学生疲劳、注意力分散。
（3）、创设气氛，营造氛围
语文课程蕴含着丰富的人文内容，对人们的精神领域产生着深广的影响，在学习语文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染，并产生独特的体验。人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。而选进教材的课文，绝大部分是文质兼美、情文并茂的名篇佳作，教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情” ，以创设一种氛围，使学生入情、移情、冶情。
2、激情授课，培养学生的学习兴趣。
教师应把自己的激情完全融入授课过程当中，让教师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激昂、同探求。充分利用自己的形体语言来配合授课内容，并且要把学生的情绪也引入教师的激情当中。如：学习《富饶的西沙群岛》一文，播放海底的珊瑚、海参、大龙虾的画面，教师引导学生带表情和动作朗读，让学生想象自己来到海底，看到了什么样的珊瑚？什么样的海参？怎样的大龙虾？并把他们的动作表演朗读出来，这样让学生和老师同兴奋、同疑问、同激昂、同探求，从而来调动学生学习的积极性。创设一种真实而复杂的问题情境，把所有的学习任务放置于这样的情境之中，这有利于激发学生的兴趣、点燃学生的激情，让学生不由自主地参与到相应的学习活动之中，这就要求创设的情境要着力体现出真实性、问题性、挑战性、开放性、浸润性。在《真想变成大大的荷叶》这节课中，老师为孩子们创设了一个个情境，其中有碧叶相连的画面，有轻松愉悦的音乐，有充满童真的语言，有栩栩如生的表演，让童真童趣在课堂上荡漾。如第四节：描写了夏天迷人的夜晚、眨眼的星星和弯弯的新月，出现在静谧的夜空，多美的意境。教师在学生想象的基础上展示夏夜星空图，在孩子们一声声惊叹中深深感受到夏夜的魅力。再如，学习“穿梭”一词，对二年级的孩子来说，是相对较难理解的。教师组织学生表演，两名学生扮演可爱的蝴蝶，其他学生扮演美丽的花朵。老师娓娓道来：“孩子们，你们看，可爱的小蝴蝶在花朵丛中快乐地飞来飞去，从这朵花前穿过，又从那朵花后绕过，多快乐?。≌庋褪谴┧?。”学生们在这样轻松愉悦的生活场景中领悟了词意。
二、积极鼓励学生自主参与。
“学生是学习的主人”，让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，人人都有参与和发展的机会。当然有效的参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣，同时这里的“参与度”不仅仅是学生个体参与的深度和有效程度，也是学生参与的广度，真正自主高效的参与应该是全员参与、全程参与、主动参与、真实参与。
三、鼓励质疑问难，引导学生创新意识。
学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力，即培养质疑问难能力。那么，如何使学生学会质疑问难，从而养成独立思考问题，分析问题，解决问题的能力呢？我认为这需要教师的一个引导过程。
1、审题激质疑：关键字句是题目的“窗户”，透过“窗户”才能领略内涵，引导学生读题、审题，围绕题目提出问题，不但可以训练学生的审题能力，更能迅速地掌握题目的脉络和内容。比如：教学《富饶的西沙群岛》一文时，可这样设问：“岛”是什么意思？“群岛”又是什么意思？ “西沙群岛”在什么地方？“富饶”是什么意思？为什么说是“富饶的西沙群岛”？这样引导学生通过对“富饶的西沙群岛”的分析探究抓住了本文的中心线索或内容。
2、身边小事启质疑：除了课堂教学训练学生质疑能力之外，应鼓励学生多观察生活实际，多问几个为什么，从身边日常事务提高质疑问难的能力。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考
四、巧妙运用电教媒体，创设高效课堂
随着信息技术日新月异的发展，电教媒体逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。教师优化运用电教媒体，对于培养学生的学习能力，打造高效课堂，有着极其重要的作用。
1、运用电教媒体，创设轻松、愉悦的教学氛围
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生的心理特征是好奇好动，他们乐于在玩中学、在动中求知、在喜悦中探索，所以作为课堂教学的主导者，创设轻松、愉悦的教学氛围是极其重要的。
例如：如教学《海底世界》一课，我利用电教媒体，给学生创设一种特定的教学情境，学生一边听着优美的音乐，一边欣赏着五彩缤纷的海底世界，在教师范读的引导下，学生被带进了神秘的海底世界，并产生了如置身其中的感觉，从而萌发了"我要读"的强烈欲望。又如《五彩池》一课，伴随着优美的旋律，娓娓动听的诵读，屏幕上的五彩池千姿百态、形状各异，在阳光的照耀下，闪耀着各色光芒，真是神奇瑰丽、奇妙无穷。它以独有的魅力深深地印在学生的脑海中，挥之不去。学生余兴未?。樾鞔锏搅俗罴炎刺恢钟湓妹骺斓那楦性谛牡子腿欢?。此时，我因势利导，以境引情，引导学生带着五彩池的赞美之情朗读课文。由于学生进入了课文描述的情境，被五彩池的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生。
2、运用电教媒体，要坚持启发诱导，淡化教学重、难点。
陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问” 。一池死水，风平浪静，投去一石，碧波涟漪。可谓一石击起千层浪。教师的教学要能温故知新，巧妙地启发诱导，还要善于设疑，去撞击学生思维的火花，淡化教学重、难点。
语文教材中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。在教学中，可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。如《草原》一文中"那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样……"句子中的"勾勒"、"渲染"这两个词语比较抽象，难以用语言描述清楚。这时可利用电教媒体以动态的效果展示给学生，把中国画和工笔素描的作画过程维妙维肖地表现出来，给学生直观的形象，教师再稍作点拨，学生茅塞顿开。这样，原来枯燥的词语立刻鲜活起来，本来不易于用言语解释说明的也变得一目了然，同时，学生也通过形象的流动变化的画面充分地领略到了草原风光的美丽，并沉醉其间，回味无穷。课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。
3、运用电教媒体，努力提高学生学习语文的兴趣。
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的” 。现代教学媒体为学生提供形象生动、色彩鲜艳、声音清晰的感知材料，产生愉悦的视听效应，使学生的多种感官同时刺激，从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。
例如，如如教学《瀑布》一课，教师可结合课文内容播放录相，屏幕上那瀑布的声响气热和壮观景色，一下子吸引了学生的注意力，激起了学生的积极反应，不少学生翘首凝望，不约而同地发出惊叹，对大自然的赞美之情油然而生。这样，电教媒体把无声的教材内容变得有声有色，化静为动，带着学生进入课文的情境之中，学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态，对课文产生了极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态之中。
总之，实施小学语文高效课堂，对培养学生创新实践能力将有重要作用，我们一定要采取多种措施提高课堂效率，还需要我们全体语文老师不断探索。相信打造高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。

美丽的西沙群岛教案美丽的西沙群岛
学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

课前准备
①一张中国地图。②与课文内容相关的彩色挂图。③小黑板三块，或投影片四张。
第一课时
一、设疑导入
1、今天我们学习《富饶的西沙群岛》，看到题目你想知道什么？（1）西沙群岛在什么地方吗？（2）西沙群岛是一个怎样的地方呢？
2、我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文，释疑。
①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　渔业工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪（a．指名读，注意正音。b．开火车练读，齐读。c．重点指导难认难写的字：懒　威武　拣　辈d．学生练写生字。）
③交流刚才提出的问题。
a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（

三上《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计《富饶的西沙群岛》教学设计
教材分析
本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
这篇课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
学习这篇课文，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学重难点
学习如何描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于我们远离海域的学生来说，也是教学的难点。
预设目标
1、会认13个生字新词。
2、能有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
3、读懂课文内容，培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
教学过程：
(一)谈话导入课题
1、同学们，我们的国家有奔腾的江河，有澎湃的大海，有茂密的森林，有辽阔的草原……有很多很多美丽的风景，请看。（观看图片）多美丽的景色呀！你们知道这是哪里的景色吗？这就是我国的一个岛屿

《富饶的西沙群岛》教学教案 3·《富饶的西沙群岛》教学教案 6《富饶的西沙群岛》教学教案 6 认知目标 1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字参（shēn）。2、能用富饶和宝贵造句。3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法...·《富饶的西沙群岛》教学教案 5《富饶的西沙群岛》教学教案 5 第一课时学习目标：整体感知课文。教学步骤：（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是...·《富饶的西沙群岛》教学教案 4《富饶的西沙群岛》教学教案 4 教学目的： 1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。2．认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。3．能有感情地朗读课文。教学重难点： 1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。2．通过理解词句，了解西沙...·《富饶的西沙群岛》教学教案 7《富饶的西沙群岛》教学教案 7 教学目标： 1．学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对社会主义祖国的热爱。2．在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。3．利用网络展现西沙群岛风景及物产资...·《富饶的西沙群岛》教学建议《富饶的西沙群岛》教学建议九年义务教育六年制小学语文第五册第二组课文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学...·《富饶的西沙群岛》教学谈《富饶的西沙群岛》教学谈选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口。

富饶的西沙群岛的评课可爱的西沙群岛》评课材料

今天，我们听了阎老师的这一刻，受益匪浅，课很精彩。现在我就评一评《可爱的西沙群岛》这节课。

《可爱的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的思想感情。
语文课程标准强调，要发挥师生双方的主动性和创造性，既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学习成为目标明确、氛围愉悦、人人投入、个个实践、省时高效的学习。教师要在与学生共同学习、平等对话中因势利导，师生在互动交流，教学相长中一起实现既定的教学目标。姜杰老师在这方面做的就很不错。
（一）、课堂上，她能让学生成为学习的真正主人，体现学生主体地位。

1、以读为突破口，让学生自主读书、自主感悟

这是一篇很美的文章，优美的文字再加上精美的课件，使学生仿佛来到了西沙群岛。语文教学的特色任务是让学生学习语言，即语言训练。学生学语言的直接感知以积累为主，理应让他们品尝课文的原汁原味，获得语言的技能。所以，本课主要的教学方式就是诵读“你最喜欢的地方，读出西沙群岛物产的美丽、可爱” 。
学生充分练读后，根据自己的感悟，把自己喜欢的段落读给老师同学听，师生共同评议。学生有了充分的自由，变得爱读，想读，使学生真正成为学习的主人。比如，有的学生喜欢西沙群岛海底这一段课文，尤其在看完海底的录象后，会由衷的发出感叹，海底的鱼真多、真漂亮！对海底世界产生喜爱、赞叹之情。这时，学生再去读书，必然能带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，读出文章的神韵感受，语感也便随之产生了，使之内化为自己的语言。
2、尊重学生主体地位，合作学习，解决文章的重点。
合作学习是课程标准所提倡的学习方式之一。在合作学习的过程中，培养学生的合作精神、团体意识，同时也有助于培养学生的竞争意识与竞争能力。《可爱的西沙群岛》这一课的第三至第六自然段讲的是西沙群岛的丰富的物产，也是文章的重点。姜老师在讲这一部分时，设计了合作学习这个环节。在合作之前先让学生独立思考问题，“想想文中写了西沙群岛的哪些丰富的物产，用笔画下来，然后四个人再一起合作学习，完成手中的习题。”（出示习题）每个学生有了初步的想法后再进行探究、交流、共同解决问题。实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合作解决，以及信息共享的目标，真正达到合作学习的目的。

（二）、教师在一些重点词的理解上，处理的也很好。比如，绽放能让学生做动作来理解，很好。

还有就是能让学生展开丰富的想象。比如，珊瑚的样子，然后说出排比句，使学生初步体会到了排比句的美。

总之，这节课比较成功。希望今后能多开展些教研活动，让我们全区教师的能力都有提高。

富饶的西沙群岛评课太好了

《富饶的西沙群岛》试讲哪些重点基于以上分析与思考，我将本节课教学目标确定为以下三点：
教学目标
1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，产生喜爱西沙群岛的思想感情。有感情地朗读课文。
2、学习抓住重点词句理解自然段主要内容的方法。
3、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。背诵课文第3自然段。
教学重点
了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，产生喜爱西沙群岛的思想感情。有感情地朗读课文。
教学难点
理解“西沙群岛一半是水，一半是鱼”等句子的意思

三年级上册语文教案-18 富饶的西沙群岛人教部编版《富饶的西沙群岛》教学设计
一、教材分析
《富饶的西沙群岛》是部编版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。
二、学习目标
1.在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、 “五光十色”、“蠕动”、“威武”、等词语。
2.有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。
教学重点：
通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：
领悟并学习作者总分总的写作方法。
教学准备：
1.整理制作多媒体教学课件。
2.学生课前搜集西沙群岛的资料。
四、教学方法
本节课我以读为主线，通过不同形式的读，结合优美课件的播放，让学生在读中想，读中品，读中悟，逐步领会句意，深入体会文章的主要脉搏。让学生在读中领略西沙的风景，在词藻间体会西沙的富有。
五、教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1. 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林。祖国的东西南北，处处都有迷人的风光。今天，老师将继续带领大家领略西沙群岛的美景。2.指名读，（谁来挑战，

三年级上册语文教案-18 富饶的西沙群岛第二课时人教部编版《富饶的西沙群岛》教学设计
第二课时教学设计
一、教学目标
1. 会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪”等词语。
2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4. 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
二、教学重点、难点
描写海水色彩和海域物产的段落是本课的教学重点，对于远离海域的北方学生来说，也是教学的难点。
3、教学流程
（一）激趣导入
1. 同学们，有一片岛屿像朵朵睡莲、颗颗珍珠一样浮于万顷碧波之中，那就是令人向往又充满神秘色彩的西沙群岛，这节课我们接着学习18课.《富饶的西沙群岛》。
2. 请同学们看这张中国地图（出示中国地图），并很快的找到西沙群岛所在的位置，通过理解“海防前哨”，体会西沙群岛地理位置的重要性。
（二）品读课文，探究学习
1. 请同学们跟读课文（课件播放课文范读），边跟读边想，课文从哪几个方面介绍了西沙群岛？（海水  海底  海滩海岛）
2. 课文哪一个自然段是写海水的（第二自然段）？谁愿意用欣赏、赞美的口吻来读一下。7.

三年级上册语文教案 - 18富饶的西沙群岛人教部编版《富饶的西沙群岛》教学设计
教材分析:
《富饶的西沙群岛》是统编义务教育语文教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。
教学目标：
1.认识“富、饶”等11个字，读准多音字“参、划”，会写“群岛、位于”等27个词语。
2.有感情的朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是年的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
教学重点:
有感情的朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是年的天下”来写的。
教学难点：
能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导语激情
  1．同学们喜欢旅游吗？今天老师给同学们带来一件礼物（出示图片），猜猜这是什么地方（

三年级上册语文教案 -18富饶的西沙群岛第二课时人教部编版18《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标
1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。
2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学重点、难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
第二课时
教学流程
一、导入
1.播放《西沙，我可爱的家乡》:
师：你留意到歌中唱的是什么地方了吗？这就是今天老师要带大家去到的地方。（板书课题）通过上节课的学习，你心目中的西沙群岛是什么样的？生回答，师板书
板书:风景优美、物产丰富。
2.朗读课文中心句:西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。
二、指导学习第二自然段：站在海边看海水
师：此时我们就站在西沙群岛的岸边，你看到了什么？让我们走进课文，看看作者是怎样介绍着美丽的海水的呢？文中哪个自然段介绍了呢？大家边读边画出海水美得句子生自由读课文，汇报理解“五光十色”替换词语，比较师指导读，创情境读，
师：西沙群岛的海水这么美，没有哪里的海水能超过它，这可以说（生回答）你喜欢这样的海水吗？怎么能读出你的喜爱？
生自己试读，个别读了解原因
师：那为什么西沙群岛的海水会五光十色呢？这到底有什么奥秘呢？2.

三年级上册语文教案 - 18富饶的西沙群岛第一课时人教部编版《富饶的西沙群岛》教学设计
第一课时
【教学目标】
1、认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参” ，会写“富”字。
二、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
三、能试着找出第二自然段的关键语句。
【学情分析】
本课的授课对象是三年级的学生，他们已有一定的知识基?。?他们乐于读书、探究问题，直观思维强，对于直观事物比较感兴趣，所以本课适当利用多媒体课件，调动学生感官感受，学生比较易于接受。
【教材分析】
本课介绍了我国西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海江的热爱和赞美之情。课文语言生动，富有儿童情趣，语言生动形象。还配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽。
这篇课文位于部编版三年级上册第六单元，本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思” 。
【教学重、难点】
理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。能借助关键语句理解一段话的意思。
【教学过程】
一、导入课题，指导书写。
孩子们，这是我们伟大祖国的版图，在我国最南端，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，（手持板贴）让我们大声地叫出他的名字。西沙群岛。3