领英|别人家孩子扎堆的《offer4》，我却共情了任若阳( 三 ) 领英

两组实习生迥然不同的沟通方式是导致他们调研顺利或受阻的重要原因， 456组在恰当的时间地点直接表明来意，平易近人结束后还会拿小饼干感谢游客，相比123组的莽撞确实更容易先找满50个调研对象。
而在最后提交方案时，被领导驳回的结局依旧是每个实习生要面临的现实，有人从456努力到123证明了自己，有人就要从失落到重新树立信心，争吵、尴尬、解决问题、与自己的不擅长和解，被打击着成长……这些经历存在于初入职场时面对难题并克服它的每个人身上。

如果你是他
你会怎么做？
在这次小组作业中，我们能感受到相似的职场生活的强烈共鸣，透过实习生能看到曾经的自己经历过的，或者是未来自己即将面临的职场生活。
这是节目中职场生活的强烈代入感赋予观众的最直接的感受。
除此之外，叨叨也与他们其中的一些人狠狠共情。
李金颐、李超凡、罗圭甫三个人因为一个带着手套，从下午下棋到傍晚的大爷，就挖空心思想要设计一处场地，能够让他在室内下上棋。在这个过程中，三个人完全是在被感性推着往前走，怀着激动又忐忑的心做出了一版方案，尽管他们的这次汇报不需要如此具体的方案。

但这份对生活的感触和真心仍然打动了带教老师，建筑并非是冷冰冰的，一个好的作品需要温度、热爱去成就。
另一边的陈铚研同样因为项目原因，情绪有些不受控制，面对带教老师的提问，她直言去过动物园感受后，自己就不想做这个项目了。她是个容易想很多的人，圈禁动物对她的冲击力有些大。

面对老师的灵魂拷问， “业主的商业逻辑与你相悖你会怎么做？” ，陈铚研回答， “如果不做这个项目我会饿死，那就做，如果不被饿死，那我就不做吧。 ”

因为带入了动物视角，她不忍心接这个设计方案，说着说着忍不住哭了，她们在职场上并非全是理性，恰巧是这感性的一面与职场上的我们对应起来了，医生、警察、记者、律师……很多职业都会面对如此的情况，通过他们和带教老师的言语也能开解屏幕前的每个人。
另一位让叨叨感触颇多的是任若阳，面试被淘汰后他主动找到带教老师争取一个实习机会，这份勇气是很多人在找工作时没有的，但面对接下来第二第三个考核必须是前二才能留下的硬性规定，他不止有点虚，也有点莽。

本就是额外争取来的机会，带教老师的规矩才是规矩。
于是后面诞生了许多观众不理解甚至可以说叹为观止的场面，比如，竞争小组准备在会议室开会，他拿着自己的电脑坐在旁边，要一起讨论？在对方明确拒绝后才离开。

在调研过程中，不单独与居民沟通非要和马琪芮一起，他的问题没有逻辑，按照自己的喜好随机询问居民，经常把天聊死，在实地考察后，兴致满满地说要建一个有吸引力的、华丽的厕所给活动中心引流，打开弹幕，观众果然都是满脑袋问号，不理解他的脑回路。

因为马琪芮的忍让，他的设想被允许，在带教老师不需要出具体方案的提醒下，还是把自己的设计交了上去，果不其然又是一顿批评。
叨叨虽然看的窝火，但也有些理解任若阳，他为了能够留下一直很努力，在公司熬夜，想做一个漂亮的方案设计，自己主导汇报，抓住每一个可以为自己增添留下几率的机会，但很可惜的是，他的努力似乎搞错了方向，可偏偏这个过程中他又过于执拗，听不进他人的意见，最终发展成节目中的样子。