教学计划进度表、教学计划、教案各有什么区别
文章插图
一、内容上的区别1、教学计划是课程设置的整体规划 。它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分 。2、教学计划进度表是将课程设置的整体规划以表格的方式展示出来 。对课程、生产劳动、课外活动等作出表格的推进计划，让人一目了然 。3、教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 。根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等 。二、功能上的区别1、教学计划它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时 ， 对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排 ， 具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分 。2、教学计划进度表对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分 。3、教案根据课程标准 ， 教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等 。扩展资料教学计划管理的方式方法教学计划管理是通过对未来教学工作和活动的设计，控制和指导整个教学过程，从而使教学活动处于最佳状态，并取得最好教学效果的活动 。实施教学计划管理，国家教育主管部门要担当制定课程计划、编制教学大纲、组织编写教科书等任务；而学校，主要是抓好全校教学工作计划、教研组工作计划以及教师工作计划的制定和实施 。教学质量管理是为保证培养规格，促使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书所规定的要求 ， 对教学过程和效果进行指导、控制的活动 。是教学管理的核心 。一般程序是：确定教学质量的标准，主要依据教学目标，使之分解、具体化；进行教学质量管理检查和评价，通过与教育质量标准的对照比较，发现问题，改进教学；进行教学质量分析，找出解决或改进教学的路线和方法;进行教学质量控制，依据分析结果，实施改进措施 。参考资料来源：百度百科-教学计划参考资料来源：百度百科-教案
高一下学期数学教学计划及进度表高一下学期数学教学计划及进度表
高一数学备课组
一、学生情况分析:
通过一学期的教学 ， 大多数学生基本上了解新教材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变，主要表现在以下几个方面：
1、不能正确的评价自己，家长逼着来上高中 。
2、没有理想的目标 ， 没有动力 。
3、有一些学生学习积极性、学习兴趣还没有激发起来，平行班较为普遍 。
4、良好的学习习惯尚未建立，表现在：不会听课，不会做笔记，上课注意力不集中，作业没有认真完成，甚至抄袭 。
4、有一些学生很听话 ， 也能按老师的要求去做，但高中数学学习的能力很低，基础薄弱，经常是说老师讲的能听懂，作业基本不会做，考试成绩很不理想 。
二、本学期应达到的教学目标：
本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的教学水平有长足的进步 。本学期努力提高期末考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高 。达到以下两个目标：（二）能力要求
2020部编版(统编)四年级下册语文教学计划与教学进度表小学2019--2020学年度第二学期四年级语文
教
学
计
划
任课班级__ _____
任课教师_____________ ___
2020春季四年级语文下册教学计划及教学进度
一、指导思想
“教师是立教之本、兴教之源 。”作为一名小学语文教师，我将认真学习新时代中国特色社会主义思想，遵守教师职业道德，以立德树人铸就教育之魂 。认真研读《义务教育语文课程标准》，结合统编版语文教材的内容 ， 深入倡导社会主义核心价值 。在小学语文课堂教学中培养学生的核心素养，使党的教育方针得到贯彻落实，转化为教育教学实践，从而达到教学相长的目的 。
二、学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期 。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变 。尤其在下学期表现更加明显，因此，需要教师因势利导 ， 循循善诱，因材施教 。
三、新教材分析2020春季使用统编版四年级下册语文教材 ， 本册教材安排课文27篇，并不同程度补充口语交际、习作、语文园地等内容 。教材以专题组织单元 ， 以整合的方式组织教材内容 ， 共分八个单元 。各部分相互联系 ， 构成一个有机的整体 。教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决 。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开
部编版一年级语文下册教学计划及教学进度表部编版一年级下册语文教学计划
一、指导思想
以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系 ， 促进学生学习方式的改变 ， 全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础 。
二、班级学生情况分析
本班现有学生31人，其中男生14人，女生17人 。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习 。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量差距较大，有的孩子认识的字特别少 。写字方面，需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯 。班中有极个别同学听课习惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强 。另外，学生整体来说注意力还需要加强 。
三、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间 。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧” 。在全书最后 ， 安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表 。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇，口语交际(间隔安排)，语文园地包括识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读 。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美 。
人教版部编版三年级下册语文教学计划及进度表三年级下册语文教学计划及进度表
一、学生情况分析本班共有学生XX名 ， 其中男生XX名，女生XX名 。从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上 ， 前面优等生出色，后面后进生较多这种情况 。优等生能要求上进 ， 在课堂上认真听讲 ， 养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面 。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业 ， 上课听讲不够专心，课下阅读时间少 ， 课外积累欠缺 。在本学期对他们需要多一些关注与指导 ， 帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步 。二、教材分析
本册共有课文28篇，其中精读课文22篇，略读课文6篇 。单元组教材包括口语交际、习作、语文园地三大部分 。第三组安排了一次综合性学习活动 。附录部分包括识字表、写字表、词语表 。教材共八个专题 。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说 。每个专题人文内涵丰富 ， 贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值 。
本册要求认200个字、写300个字 。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容 。278
教学计划进度表、教学计划、教案各有什么区别 请有经验的教师同行回答.教学计划是对整册书的一个教学整体规划,它包含了指导思想,学情分析,教学目标,教学重难点,教学内容分析,以及教学进度安排,教案则是对教学内容的细化,是对每个课时的教学计划,在课前要充分准备好教案,准备好课堂上的每一个环节,每个环节之间怎么去过度,做好课堂规划以及课后的教学反思.
2020年春部编(统编)人教版四年级语文下册教案+教学计划+进度表+反思一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范 ， 提高效率，扎实推进素质教育 ， 为打造“高效课堂”而努力 。
二、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人 。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动 。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流 ， 知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业 ， 学习质量不高 。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养 。
三、教材分析
新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排 。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话 。本册共编有27课 。其中精读20课 ， 略读7课 。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文 。4.5、开展辅优补差活动(2.5.2.师小结提升3.2.二、品读课文你刚才是怀着怎样的心情读“探出头来”的(三、朗读全文二、初读课文1.新华路小学四年级(2)3.二、学习课文又是几
新统编版一年级语文下册教学计划含进度表部编版一年级下册语文教学计划
1、教学方面
（一）学生基本情况分析
本班共有学生55名 。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间 。汉语拼音巩固比较好 ， 音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础 。写字姿势正确 ， 有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正 。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量 。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣 。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养 。
（二）教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容 。8个单元2个专题 ， 分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体 。每个专题内涵都必将宽泛 ， 避免了教材内容的局限性 。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体 。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式 。课文共29篇，内容丰富多彩 。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字 ， 学会正确的笔画顺序书写 。日积月累(4)(2)
五年级下册语文教学计划及进度表五年级语文下册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生31人，绝大部分学生的语文成绩比较不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系 。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生 。以训练促思维，促进学生语文水平的提高 。
教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元 ， 共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅” ， 第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情” 。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇 。这七组教材 ， 每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成 。在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写 。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接 。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接” 。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表 。生字表（一）是要求认识的200个字 。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务 。生字表（二）是要求写的1
幼儿园学期教育教学进度安排怎么写一、情况分析:
新的学期,新的思路;新的学期,新的希望 。中班一学年在园领导的积极指引下,各班严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种计划与要求,以高度的责任心与职业道德,扎扎实实地做好各项工作 。对年级组的各项活动,大家都能积极主动地参加,主人翁精神很强 。
二、指导思想:
本学期在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上,以抓常规教学为基点,以研究园本课程为主、以关注师幼发展为核心,开展扎实有效的年级组活动,并努力使年级组活动呈现内容、形式、质量、层次上的进一步提升 。
三、重点工作:
1.增强年级组内教师的业务学习,提高教学质量,不断学习摸索新课程,提高教师的自觉性和积极性,同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶;
2.巩固幼儿良好的游戏行为习惯,学会正确解决角色游戏中的困难,并能学会评价自己和他人的游戏 。同时提高年级组内教师的游戏组织、观察、指导、评价的综合能力;
3.提高安全责任感,安全警钟长鸣;
四、目标措施:
(一)规范一日活动环节,细化大班一日活动组织
1.遵守大班一日生活作息时间表,学会从一日生活的细微环节入手,明确一日活动各环节的要求、指导要点,并且做到持之以衡;
2.重视两位老师与保育员的配合,确保孩子在户外活动、集体教学活动、生活活动中的安全;
3.认真组织区角活动,结合主题活动丰富区角活动的材料,并且根据大班孩子的年龄特点,全面、有序地增添相关材料,加强指导和评价;
(二)提高师幼安全责任,努力做到安全警钟长鸣
1.“两教一保”密切配合,把保育工作紧密的与一日教学活动相结合,各个环节衔接好,贯彻保教工作规范;
2.
年级组强调安全教育,督促加强教师、幼儿的安全意识,减少并避免各类意外事故的发生;
(三)家园联系密切配合,家长工作细密、精密
1.利用电话、接送等机会与家长多联系,交换情况,进一步做好上门家访、约谈工作,加强家园联系、沟通;
2.召开家长会,听取家长意见和建议,进一步完善教育教学工作 。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源,使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中,与孩子一同分享成长的快乐,使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛;
3.充分调动家委会成员,使他们清楚自己的职责,发挥他们的作用,及时地反馈其他家长的意见,向老师提供教育资源,帮助老师实施各项活动;
五、具体活动安排:
九月份:
1.
各班制定各类工作计划;
2.安定幼儿情绪,进行入园常规训练;
3.庆祝教师节;
4.各班召开家长会;
5.各班结合教学目标及内容创设主题墙;
6.
测量幼儿身高体重;
十月份:
1.
各班召开庆国庆主题活动,对幼儿进行爱国教育;
2.
做好灭鼠工作;
3.
各班举行亲子活动;
4.
幼儿床上用品翻晒;
5.
组织幼儿参加绘画比赛;
十一月份:
1.
教研活动;
2.
做好幼儿防寒保暖工作;
3.
布置第二期主题墙饰;
4.
举办家长半日开放观摩活动;
5.
进行幼儿营养膳食调查;
6.
做好幼儿秋季的防病工作;
十二月份:
1.
教案评比;
2.
各班举行迎新年活动;
3.
年终总结、考察、评估;
4.
迎接目标管理检查;
一月份:
1.
写好幼儿的评语,做好幼儿期终发展评估;
2.
奥尔夫音乐活动、小新星英语汇报;
3.
认真书写各类工作总结及优秀论文;
4.
填写幼儿手册;
5.
幼儿身高、体重测量 。
学前教育学习计划
文章插图
1、积极参加专业学习培训和教研活动 。2、尊重孩子、走进孩子，用一百种语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法 。3、探索适合本班的教育内容、教育方法 。4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思 。5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能 。扩展资料：加强师德修养提高德育素质1、关心和热爱每一个幼儿 ， 关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想 。2、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率 。3、关心集体、关心他人，团结协作 ， 进一步提高自己为人处事的能力 。4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观 。
学前班教学计划划2019年学前班教学计划书
一、教材分析
通过数学活动培养幼儿的认识能力 ， 通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系 ， 从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力 。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等 。
二、学期目标
1.教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数 。
2.正确的方法书写1~10的数字
3.教幼儿学习8以内的加减 ， 正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成 。
4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近
5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形 ， 并能迅速地区分 。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右 ， 会向左、向右移动 。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果 。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题 。
9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算 。
三、全册教材分析阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头 ， 多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字
学前比较教育 教学计划表怎么 写《学前比较教育》教学大纲
大纲说明
课程的总学时：96学时（面授32学时，自学64学时）
适用专业类型及层次：学前教育专业（专升本函授）
预修课程要求：在原所学课程的基础上，自学学前教育学、学前教育史有关内容 。课程的性质、目的、任务及在教学计划中的地位：
《学前教育比较研究》是比较教育学的一个重要分支，是对当代世界各国、各区域、各民族的学前教育进行跨文化比较研究，揭示影响学前教育发展的主要因素及其相互关系，找出学前教育发展的一般规律和发展趋势，以促进学前教育的交流与合作，改进本国、本地区或本民族学前教育的一门教育学科 。本课程是学前教育专业的主干课程之一，在学前教育专业的教学计划中具有重要地位 。
课程教学的基本要求：
通过学习这门课程，让学生了解世界各国、各区域和各民族学前教育的发展状况、存在的问题和发展趋势，在此基础上可以更好地理解我国学前教育的发展现状和存在的问题，探索我国学前教育事业可资借鉴的经验；通过对世界学前教育整体状况的学习和研究，让学生更好地了解世界学前教育的发展脉络，掌握全球学前教育的整体发展趋势，加深对学前教育的认识；通过综合运用教育学、心理学、哲学、统计学等学科知识，对世界各国、各区域和各民族学前教育问题作深入的比较分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养初步的科学研究能力 。
大纲的使用说明：
本大纲的制定以《学前比较教育》教材（曹能秀著 ， 华东师范大学出版社出版，2009年第1版）为蓝本；在每章的教学纲要中都标明了学时、讲授要点、重点和难点，并附有习题 ， 在具体授课时可依此为参照；本课程的面授全部为理论教学，为弥补理论教学的不足 ， 可结合实际适当安排实践教学 。
大纲正文
第一章 绪论 学时：12学时（面授4学时，自学8学时） 讲授要点：比较教育的概念；学前比较教育的概念；学前比较教育的意义；学前比较教育研究的原则；学前比较教育研究的类型；学前比较教育的研究方法 。
重点：学前比较教育的概念；学前比较教育的意义；学前比较教育的研究方法 。难点：学前比较教育的概念 。
第一节 学前比较教育的概念和意义
一、学前比较教育的概念
二、学前比较教育的意义
第二节 学前比较教育的研究方法
一、学前比较教育研究的方法论基础
二、学前比较教育研究的类型
三、学前比较教育研究的方法
问题与讨论：
1.什么是学前比较教育？请谈谈你对这个概念的理解 。
2.结合实际 ， 谈谈学前比较教育课程的意义 。
3.学前比较教育的方法论原则有哪些？请围绕某个方法论原则进行小组讨论 。
4.结合实际，谈谈你对学前比较教育某一研究类型的理解 。
5.结合实际，谈谈你对学前比较教育某一研究方法的理解 。
第二章 学前教育的发展历程 学时：18学时（面授6学时，自学12学时） 讲授要点：创始阶段学前教育的基本状况；发展阶段学前教育基本状况；普及和提高阶段学前教育基本状况 。
重点：第一所幼儿园的创立；儿童中心主义教育思潮的兴起；蒙台梭利的理论与实践；学前教育民主化思潮的兴起；当代学前教育的理论及其影响 。
难点：皮亚杰的理论及其对学前教育的影响；维果茨基的理论及其对学前教育的影响 。
第一节 创始阶段的学前教育
一、学前公共教育的产生和初期发展
二、幼儿园教育体系的形成
三、学前教育制度的初步建立
第二节 发展阶段的学前教育
一、儿童中心主义教育思潮的兴起
二、蒙台梭利的理论与实践
三、学前教育制度的发展
第三节 普及和提高阶段的学前教育
一、学前教育民主化思潮的兴起
二、当代学前教育制度的发展
三、当代学前教育的理论及其影响
问题与讨论：
1.谈谈欧文创办“幼儿学校”的过程及意义 。
2.简述世界上第一所幼儿园创立的过程、意义及其对世界学前教育的影响 。
3.谈谈你对某个西方发达国家学前教育制度建立和发展状况的理解 。
4.简要介绍儿童中心主义教育思潮的基本状况和意义 。
5.结合实际，谈谈某个理论家（蒙台梭利、皮亚杰或维果茨基）的理论对学前教育理论和实践的影响 。
6.结合实际，谈谈学前教育民主化思潮的基本状况及意义 。
第三章 学前教育体制 学时：12学时（面授4学时，自学8学时） 讲授要点：学前教育机构的地位与功能；学前教育机构的种类和特点；学前教育的行政体制和学前教育机构的行政管理 。
重点：世界学前教育的机构的种类和特点；学前教育的行政体制和学前教育机构的行政管理 。
难点：学前教育的行政体制和学前教育机构的行政管理 。
第一节 学前教育机构的地位和功能
一、学前教育机构的地位
二、学前教育机构的功能
第二节 学前教育机构的类型和特征
一、学前教育机构的类型
二、学前教育机构的特征
第三节 学前教育的行政管理
一、学前教育的行政体制
二、学前教育机构的行政管理
问题与讨论：
1.简述世界学前教育机构在学制中的地位，并谈谈你的感想 。
2.结合实际，谈谈学前教育机构的功能 。
3.根据你的理解，谈谈某个国家学前教育机构的类型和特点 。
4.试比较两种不同类型的学前教育行政体制 。
5.谈谈你对学前教育行政体制均权化趋势的理解 。
6.简述世界学前教育机构行政管理的类型和发展趋势 。
第四章 学前课程 学时：18学时（面授6学时，自学12学时） 讲授要点：当代世界学前课程的基本理念；在世界学前课程基本理念指导下的各国的学前课程；当代世界著名的学前课程模式 。
重点：当代世界著名的学前课程模式 。
难点：蒙台梭利教育方案；高瞻课程；瑞吉欧教育体系的课程 。
第一节 学前课程的基本理念
一、全人发展的学前课程价值取向
二、科学与人文相结合的学前课程文化观
三、回归生活的学前课程生态观
四、民主化的学前课程政策观
第二节 各国的学前课程
一、学前课程目标
二、学前课程内容
三、学前课程实施
四、学前课程评价
第三节 学前课程模式
一、蒙台梭利教育方案
二、高瞻课程
三、瑞吉欧教育体系的课程
问题与讨论：
1.简述当前世界学前课程的基本理念，并谈谈你对这些基本理念的理解 。
2.根据你所掌握的资料，谈谈某个国家学前课程的目标、内容、实施和评价的基本状况 。
3.根据你的理解，谈谈你对某一课程模式的理论基?。?课程的目标、内容、方法和评价的看法 。
4.试比较蒙台梭利教育方案、高瞻课程、瑞吉欧教育体系三种学前课程模式的异同 。
第五章 学前教师教育 学时：18学时（面授6学时 ， 自学12学时） 讲授要点：幼儿教师的任用和在职幼儿教师的进修；幼儿教师的种类、职前培养的机构和课程；幼儿教师专业发展与学前教师教育改革的状况 。
重点：幼儿教师的种类；职前培养的机构和课程；幼儿教师专业发展与学前教师教育改革的状况 。
难点：幼儿教师的职前培养、任用和在职进修三个阶段的联系与区别 。
第一节 幼儿教师的职前培养
一、学前教育教师的种类
二、幼儿教师职前培养的机构
三、幼儿教师职前培养的过程
第二节 幼儿教师的任用与在职进修
一、幼儿教师的任用
二、幼儿教师的在职进修
第三节 幼儿教师专业发展与学前教师教育
一、幼儿教师专业发展的背景和历程
二、幼儿教师专业发展的阶段论及影响因素
三、走向专业发展的学前教师教育改革
问题与讨论：
1.举例说明世界幼儿教师的种类、职前培养的机构与课程的基本状况，并谈谈你的感想 。
2.浅谈美国建立幼儿教师专业标准和幼儿教师资格证书制度的基本经验及启示 。
3.举例说明世界幼儿教师在职进修的相关政策和基本状况 。
4.谈谈你对幼儿教师专业发展的阶段论及影响因素的理解 。
5.试述走向幼儿教师专业发展的学前教师教育改革 ， 并谈谈你的感想 。
第六章 总结与展望 学时：18学时（面授6学时，自学12学时） 讲授要点：世界学前教育的基本经验；世界学前教育存在的问题；世界学前教育的发展趋势 。
重点：世界学前教育存在的问题；世界学前教育的发展趋势 。
难点：世界学前教育存在的问题 。
第一节 学前教育的基本经验
一、多种类多功能的学前教育机构
二、多模式整合化的学前课程
三、多层次多形式的学前教师教育
第二节 学前教育存在的问题
一、学前教育发展不均衡的问题
二、学前教育的质量问题
三、学前教育的师资问题
第三节 学前教育的发展趋势
一、学前教育日益受到重视
二、学前教育的一体化趋势
三、学前教育的多元化趋势
问题与讨论：
1.简述世界学前教育的基本经验，并谈谈你的感想 。
2.试述世界学前教育发展不均衡问题的表现，并分析造成这一问题的主要原因 。
3.谈谈你对世界学前教育质量问题或学前教育师资问题的看法 。
4.举例说明世界各国重视学前教育的举措，并谈谈你的感想 。
5.试述世界学前教育一体化趋势的主要表现，并分析其原因 。
6.谈谈你对世界学前教育多元化趋势的理解 。
学前教育专业学生新学期学习计划对重点突出学习
学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点 。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容 。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率 。
• 从实际出发来制定计划
制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平 。有些同学制定计划时，满腔热情 ， 计划得非常完美，可执行起来却寸步难行 。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故 。
虽然这么说要从实际出发 ， 可你未必明白怎么样是实际？实际可以分成三个方面：
1. 知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识？培养哪些能力？
2. 时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少？
3. 教学进度的实际：掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击” 。
• 注意效果，及时调整
每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何 。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整 。
这里是一份简单的回顾列表：
1. 是否完成了计划中的学习任务？
2. 是不是按照计划去执行任务的？
幼儿园大班第二学期教学进度表怎么写“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期 。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期 。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出 。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规 ， 个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步增强；语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：（1）个别幼儿动作发展不协调 ， 有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握；（2）幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高 。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养 ， 现将本学期年段工作制定如下：
一
、日常保教工作
本学期是大班幼儿在园的最后一个学期 ， 也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡 ， 适应小学生活 ， 真正的做到保教并重 。
1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈；有一定的前阅读能力 。
（1）继续为幼儿提供普通话的语言交往环境 ， 在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件 。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式 。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后 ， 与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容 。
（2）幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯 。
2、（1）学习20以内的数及加减 ， 认识空间和时间
为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的 ， 具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动 。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动 。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣 。
（2）引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问题、提出问题、寻求答案 。
为幼儿创设宽松愉悦的心理环境 ， 提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象 。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验 。同时，利用家长资源 ， 鼓励家长多带幼儿走向大自然 ， 利用外出散步 ， 参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识 。
3、喜欢参与各种艺术活动 ， 大胆表现自己的情感和体验 。
为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境 。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 ， 如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造 ， 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高 。
4、保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力 。
创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服 ， 保持仪表整洁；手脏、脸脏后能及时清洗；会做餐后、午睡活动后的简单整理工作；有独立生活能力 ， 并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西 。收拾自己的教具、学具，整理书包等；此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手能力 ， 这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活 。
5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题 。
幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系 ， 接受新老师，结交新朋友 ， 而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力 。本学期，我们将继续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题 ， 帮助幼儿积累成功的经验；并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会谦虚、有礼貌 ， 不与小朋友抢玩具，不大声喧哗 ， 不与小伙伴抢玩具等等 。这些事情看起来很?。从欣诖丛斐鲇押煤献鞯姆瘴?nbsp;， 有利于增强幼儿的交往能力 。
二、家长、社区工作
1、期初对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况 ， 同时了解家长的教育观、需求 。
2、根据家访情况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小衔接”工作，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调一致 。
3、 继续办好“家长学校” ， 每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现情况，并提出需要家长配合的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况，不断地提高家长家庭教育意识和质量 ， 再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平 。
4、 配合园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作 ， 争取得到每个家长的理解和认可 。
5、 充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料 。
三、本学期月工作计划安排表 。
二月份
制定本学期的工作计划 。
召开家长会，想家长开展工作安排与幼儿衔接工作的宣传教育 。
三月份
开展“三八妇女节”节日教育活动 。
开展绘画活动，让幼儿实际实现“我是妈妈的好帮手” 。
四月份
开展“清明节”教育活动 。
开展早操比赛 。
五月份
开展“劳动节教育活动”
进行园级唱歌比赛 。
幼儿园中班上学期教学计划怎么写新的学期开始了 ， 我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们 ， 她们结束了一年的小班生活，现在升为中班的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长 。这个学期孩子已经开始有自我意识了 。这个时候我们鼓励他们自己去想 ， 孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动 ， 不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会 。但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期 ， 孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心 ， 所以还要请家长支持和配合我们的工作 。
一、班级情况分析
本班共有幼儿40人，男孩20名，女孩20名 。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长 ， 与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高 。幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强 。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高 。本学期刚开始我班也不断的有新生入学 ，他们也有很大的情绪波动 ， 在各方面都有点不适应幼儿园的生活 ， 我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们，让他们诼渐适应幼儿园的环境。平时我们以大局为重，积极工作 ，不分彼此，处处以幼儿园的工作为主。针对中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和发展 ， 让每个孩子不同的潜能得到有效的激发 。
二 ， 教育教学活动
认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全 。在教育方面，我们保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，并把 "玩中学，学中玩"的教育模式应用到教育教学活动中去 。把孩子最优秀最好的成绩展示出来 。
三 ， 幼儿发展目标
语言
1、培养孩子对图片的理解和讲述能力，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容 。
2、开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词 。
3、在识字活动中请家长配合，每晚发下所学字卡让家长给孩子复习所学的字
4、会说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发言，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的内容 。
5、培养幼儿爱护图书的习惯 ， 不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读 。
6、喜欢倾听他人朗诵图书中的内容 ， 愿意和他人一起阅读图书 。
数学
1、感知数字1-10与相应物品数量的对应关系 。
2、能正确熟练地点数10以内数量的物品通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变 。
3 ， 能运用多种感官感知事物特征知道一些常见事物的关系和联系 。
4 ， 掌握10以内的点数，并能书写10以内的正数、倒数的数 。
5 ， 能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序 。
6 ， 具有初步的空间概念 。如：上中下 。
7，认识基本的几何图形 。
社会
1、喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏 。
2、爱劳动，爱惜劳动成果 。
3、能主动参加各种活动，大胆表达自己的见解 。
4、喜欢与小朋友交往 ， 愿意帮助有困难的小朋友 。
5、学习等待、轮流、分享、合作等初步的交往技能 。
6、能遵守幼儿园游戏规则和生活常规 。
科学
1、能根据提供的材料 ， 大胆设想，积极参与制作活动，对周围的事有探究的兴趣 。
2、有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事 。能与同伴分享交流操作时的发现和经验 。
3、爱护身边的动植物，有初步的环保意识 。
艺术
1、音乐
?。?）愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感 。
?。?）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性 。
?。?）在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受 。
2、美术
?。?）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式 ， 表现出轻柔、平整、均匀的图画 。
?。?）能使用彩笔、油画棒大胆图画 ， 有表现美的意识 。
?。?）能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物 。
?。?）能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方法进行简单的制作活动 ， 富有创造性的表达自己的情感和
四，具体措施：
?。ㄒ唬└萦锥暗慕萄Т蟾俸捅景嗟陌辔窦苹囊? ，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量 。
?。ǘ┤劝凸匦挠锥?，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育 。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中
下个学期的幼儿园教学计划怎么写 m.mcqyy.com新年新气象 ， 新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展 。以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作 ， 关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动 。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力 。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展 。通过形式多样的活动 ， 促进幼儿全面素质的发展 。积极探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向 。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展 。
一、班级情况
我班两名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成 ， 对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿 ， 接受能力强有初步的责任感 。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享 ， 喜欢运动 。非常喜欢游戏，且很投入 ， 根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别 。如很简单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情 ， 可反馈过来的却是要家长帮助才能完成 。做家长的是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢?个别家长反映孩子在园吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好 。问题是你要配合我们，回家不要再喂孩子吃东西 ， 孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧 。喝水是家长一直以来非常关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够 ， 其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量 。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进行 ， 学习认识一些简单的字 。
二、教育教学
本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情 。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则 ， 学习自律，树立规则意识 。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习 ， 以环境促教育，保证幼儿的发展 。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成 。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展 。结合日常生活，开展安全教育 ， 提高自我保护的意识和能力 。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操 。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯 。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识 。对科技活动有主动探索的愿望 。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华 。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展 。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心 。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为 。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高 。加强对幼儿进行安全教育 。
a、生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况 。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友 。不玩危险游戏，不去危险地方 。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险 。
3、 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手 。
4、 安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴 。
5、 安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常 。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识 。
7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生 。
8、在公共场所靠右侧行走 ， 不占用、破坏盲道 。
9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动 。
b、教育教学常规：
1、积极参加早锻炼活动，增强体质 。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动 。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解 。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力 。培养幼儿大胆、勇敢的品质 ， 鼓励幼儿能发表自己的意见及建议 。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境 。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念 。学习使用比较、分类、排序、测量等方法 。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通 。
5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械 。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动 。
6、 游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩 。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法 ， 知道爱护图书 ， 学会自己修补图书 。
8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日 。知道为集体争光，不做损害班级的事情 。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手 。
10、学习跳绳 ， 掌握跳绳的技能 。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享 。
三、卫生保健
1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播 。加强检查、指导 。
2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活 。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识 。
4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长 。
四、家长工作
1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作 ， 促进幼儿园工作的进一步发展 ， 同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用 。
2、提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展 。
3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决 ， 彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致 。搞好家园联系，促学园工作全面发展;密切家园联系，形成有效教育合力 。
4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识 。
5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教育话题，达成教育共识 。
五、月工作安排
二、三月份工作安排
1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境 。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口足病与甲流 。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养 。
2、热情欢迎幼儿返园，和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具 。制作区域活动和角色游戏的材料，每周定期开展角色游戏和区域活动 。
3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾 。
4、开展三八节主题活动
5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人卫生 。
6、丰富自然角，并填写观察记录表 。
7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养 。
8、宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划 。召开班会，制定班级工作计划 。
四月份工作安排
1、结合主题活动“春天”，引导幼儿注意观察春天的变化，体验春天的气息 。结合季节进行春种，并做好观察记录 。
2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生 。
3、及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容 。
4、以“4月22日地球日”、“爱鸟周”为主题，开展环保教育系列活动 。
5、观察“春天的变化”，进行晨练和“一物多玩”活动 。学习跳绳的技能 。
五月份工作安排
1、节日安全教育及谈话活动 ， 开展节日主题活动 。开展半日开放活动 。
2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务 ， 提高幼儿的独立生活能力 。
3、继续抓好一日常规教育 。
4、准备庆“六一“主题活动的准备工作 。
六月份工作安排
1、开展庆“六·一”主题活动 ， 感受节日的愉快氛围 。
2、对幼儿进行夏季卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法 。
3、带领幼儿参观大班幼儿的学习情况，和大班幼儿交流 ， 激发幼儿做大班小朋友的愿望 。
4、做好放假前的各项工作：写评语，填写幼儿身心发展评价表、上交班级各类总结等 。
在今后的工作中，我们班两位老师要以树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展 。让孩子在洁净的乐土上健康、快乐的成长!
幼儿园教育教学工作计划幼儿园20xx年教育教学工作计划
一、指导思想
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线 ， 着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及示范化幼儿园建设，实施蒙氏加特长教育；把我园建设成为精品幼儿园 。
二、情况分析
上一年，在每个学期初期 ， 我们都进行大力度的宣传招生工作，在校领导的正确领导下，经过全园教师的共同努力 ， 我们招生突破了三百名幼儿 。目前教职员工50人，幼儿园发展态势良好 。但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由校领导及园领导的研究，我们又新招4名教师和一名后勤人员 。在教学过程，我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务培训 。去年，我们积极参加上级部门举办的各项活动；我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动；新学期我们将力求开展好各项教育教学活动 。
三、工作目标
1、坚持以正确的思想引导师生 ， 高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生 ， 实干的精神带动师生 。着力于教师队伍的建设；重视教师培训；提供多种平台学习锻炼；强化教育教学常规管理；提高教师的育人能力和水平 。要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础 。3
2017年上学期幼儿园教育教学计划上学期幼儿园教育教学计划
一、指导思想
《纲要》指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基?。?以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理 ， 加强课堂教学的研究 ， 重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展 ， 使我园的保育教育质量得到进一步提高 。
二、工作目标
1）建合格教职工队伍，促进专业成长 。
2）认真抓好常规管理，提高保教质量 。
3）有效开展游戏活动，促进能力发展 。
4）安全工作常抓不懈，确保健康成长 。
5）开展家园合作工作，提高教师形象 。
三、具体措施
1、建合格教职工队伍 ， 促进专业成长 。
1）进行每周一次的集体学习与交流 。规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系 ， 营造积极健康、亲切和谐的育人环境 。
2）树立“保教就是服务”，“家长就是上帝”的理念，服务于幼儿 ， 服务于家长 ， 服务于社会 。形成“服务是我的职责，满意是我的追求”的共识，真正做到优质服务，微笑服务，特色服务 。
3）加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育教学活动能力和评价能力 。独立自主地完成好各项教学活动 。尝试3四、每月工作安排
部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及进度表【教学进度表】部编版人教版小学语文一年级下册教学计划
（一）教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容 。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体 。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性 。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系 ， 构成了一个有机的整体 。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式 。课文共29篇，内容丰富多彩 。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写 。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台 。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则 。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字 。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明 。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字 。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字 。
（二）学生基本情况分析
(4)(2)本班共有学生
2018学年部编版一年级语文下册2017新人教版一年级下册语文教学计划及进度表 (1)2016-2017学年第二学期一年级下册语文教学计划
一、学情分析二、教材简析
识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩 。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法 ， 主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系 ， 在双向交流中培养口语交际能力 。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表 。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则 。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字 。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明 。此外 ， 在语文园地里也安排了少量要求认识的字 。
三、教材特点
1、围绕专题组织教材内容 ， 充分体现整合 。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样 。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活 。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合 。
四、教学目标
1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字 。认识的字 ， 只要求认识 ， 在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁 。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词 ， 逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 。五、教学重难点
一年级语文下册教学工作计划含教学进度表一年级语文下册教学工作计划
一、学情分析：
经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解 。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量 。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣 ， 让孩子们在快乐中学习 ， 培养孩子乐于探究、团结、合作、勇于创新的精神 。
二、教材分析
1、 教材内容分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容 。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学 。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点 ， 蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体 。每个专题内涵都必将宽泛，避
免了教材内容的局限性 。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地” ， 各部分相互联系，构成了一个有机的整体 。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式 。课文共34篇，内容丰富多彩 。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表 。3、教学难点：4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言 ， 培养良好的语言态度和语言习惯 。
人教版二年级下册数学教学计划(附教学进度表)二年级下册数学教学计划
一、学情分析
二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性 ， 学习数学的积极性高 ， 兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异 。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成 。因此 ， 本学期重点要抓学习习惯的巩固 ， 继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯 。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心 。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度 。
《标准2011》对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程 ， 了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上 。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图 ， 现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法 。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容 。 5
人教版二年级数学下册教学计划及进度表小学二年级数学下册教案二年级数学学科教学计划
一、指导思想
以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能 ， 适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教 。
二、教学内容
1、数据收集整理6、有余数的除法
2、表内除法（一）7、万以内数的认识
3、图形的运动（一）8、克和千克
4、表内除法（二）9、数学广角
5、混合运算10、总复习
三、教学目标
理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题 。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商 。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律 。
三、方法措施
学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力 。要充分利用新旧知识的联系迁移 ， 全面教学与分层教学相结合 。
教材分析
认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成 ， 会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数 。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商 。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用 。
人教版二年级下册数学教学进度表周次｜日 期｜教学内容｜课时｜备注｜
第一周｜3.2---3.6｜一、数据收集整理 （3）｜3｜第二周｜3.9---3.13｜二、表内除法（一）（14）｜1、除法的初步认识｜4｜第三周｜3.16---3.20｜1、除法的初步认识｜2、用2--6的乘法口诀求商｜4｜第四周｜3.23---3.27｜4、用2--6的乘法口诀求商｜整理和复习｜4｜第五周｜3.30--4.3｜三、图形的运动（6）｜4｜第六周｜4.6--4.10｜三、图形的运动｜3｜清明休一天｜
第七周｜4.13---4.17｜三、图形的运动｜四、表内除法（二）（10）｜4｜第八周｜4.20---4.24｜四、表内除法（二）｜4｜第九周｜4.27--5.1｜4、表内除法（二）｜五、混合运算（5）｜4｜劳动节休一天｜
第十周｜5.4---5.8｜五、混合运算｜4｜第十一周｜5.11--5.15｜六、有余数的除法（6）｜4｜第十二周｜5.18---5.22｜六、有余数的除法｜7、万以内的认识（10）｜4｜第十三周｜5.25---5.29｜七、万以内的认识｜4｜第十四周｜6.1---6.5｜七、万以内的认识｜3｜第十五周｜6.8---6.12｜7、万以内的认识｜8、克和千克（2）｜4｜第十六周｜6.15---6.19｜九、数学广角——推理（3）｜4｜第十七周｜6.22---6.26｜十、总复习 （4）｜4｜端午节休一天｜
第十八周｜6.29---7.3｜期末考试｜
2017-2018学年第二学期人教版二年级下册数学教学进度表
人教版二年级下册数学教学计划二年级下册数学教学计划
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习 ， 基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯 ， 有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练 ， 个别在计算速度上存在一定差异 。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺 。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识 ， 能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力 。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成 。因此 ， 本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯 ， 养成认真做作业、书写整洁的良好习惯 。其次 ， 要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时 ， 发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心 。二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度 。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上 。第一单元是统计的内容 ， 原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图 ， 现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法 。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容 。2.4
新北师大版二年级数学下册教学计划及进度表新北师大版二年级数学下册教学计划
一、班级情况分析
本班有学生XX人 。通过一年多的新教材学习，学生已经初步的适应了新课程的教材特点，基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去 ， 并能有一定个性地去完成学习任务 。
二、教学内容及目标
本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录 。
（一）数与代数
1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数） 。结合分物的实操活动 ， 是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数?。?并能解决生活中的一些简单的实际问题 。
2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感 。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算 ， 探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法 ， 并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定 ， 形成习惯 。能在具体情境中提出