幼儿园教师节画《我的老师》怎么画幼儿园老师都是极有爱心和耐心的 。建议画面为老师蹲下给孩子喂食或者教孩子写字 。之所以老师是蹲着的，是因为幼儿园孩子?。?老师蹲着跟他们交流显出老师对孩子的尊重平等 。平时幼儿园老师工作的时候大部分时间都是蹲下跟孩子交流的，确实辛苦！
主题教师节祝福一幅画
文章插图
一、主题教师节祝福一幅画 。二、教师节祝福语1、一把戒尺、一根教鞭、一支粉笔、一个讲台，这是您的人生;一缕微笑、一份尊敬、一声感谢、一句祝福 ， 这是我的礼物，亲爱的老师，节日快乐!2、今天9.10教师节，我送你“九十”表心意：大事小事“九十”顺心，爱情友情“九十”甜蜜，事业学业“九十”顺利 ， 生活无忧“九十”幸福 。3、忙碌了一年了，亲爱的老师，您的节日又到了，感谢您对我的帮助与关怀，感谢您为我们所做的一切 ， 无论何时何地 ， 您永远是我的好老师!祝您教师节快乐!4、你是精神世界的园丁，播撒智慧的种子；你是知识海洋的舵手 ， 带领学子远航；你是梦想天空的明灯，指引前行的方向 ， 教师节到了，愿老师们节日快乐 。5、一份关怀备至，双眸朦胧，三尺讲台撒汗滴，叹四季更替，五月备考的希冀，六月的契机 ， 七月得成绩，八方桃李遍地，九月十日祝：老师，生体健康!6、[教]书育人不嫌苦 ， [师]恩难报无处诉，[节]日到来送祝福 ， [快]马加鞭因师助，[乐]享天下桃李福 。亲爱的老师，教师节快乐!7、学高为师，身正为范，敬爱的老师们，值此教师节来临之际，我祝您“师”分开心，“师”分健康 ， “师”分幸福，“师”分成功，祝您桃李满天下!8、一心奉献两手粉灰三尺讲台四下成才朝五晚六七嘴八舌终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐!
幼儿园教师的图像该怎么画幼儿园老师么？
如果是教小朋友的话，可以画一些比较简单但活泼有趣的小动物之类的卡通画 。
像办黑板报什么的也可以运用到卡通画以及漫画 。
甚至可以画些比如海绵宝宝或者喜羊羊等广大儿童喜欢的卡通人物 。
画起来也很简单 。
幼儿园小朋友画什么画送给老师画蜜蜂采蜜 ， 代表老师的辛苦、、、、
幼儿园小朋友的图画作品http://www.yejs.cn/Article/List/List_52.html幼儿教师网 ， 有小朋友的绘画作品 ， 有水粉，水墨，蜡笔，水彩笔等作品 。
幼儿画展作品怎么做美术教育，在教师眼中，是幼儿身心得到全面发展和激发创造能力的重要手段，而在孩子的眼中 ， 却只是表现自己内心世界无声的语言 。它可以说是孩子与外界传情达意的一种工具 ， 借助绘画 ， 幼儿把自己心理上的需要 ， 情绪和对周围事物的认识了解表达出来 。所以在幼儿园中经常会布置画展，那如何布置画展才能受到好评呢？我有几条小小的经验与大家分享 。
一、首先做一名善于积累的老师 。
优秀幼儿园教师善于在工作中不断学习、不断吸取营养，并将有关知识融入实践后再学习，非常注重理论与实践的结合，优秀幼儿园教师很注重资料的积累 。曹冰洁老师说，她在1988年曾经用3个月时间完成了一本图文并茂、适合家长和孩子共读的书《学说话》，这得益于她从1979年开始的资料积累 。她有很多资料集，上面记录着孩子提的问题、活动开展情况 。曹老师说：“关键是要做有心人 。”不断地积累 ， 不断地实践，不断地调整 ， 这样教师就会不断地提高 。
应彩云老师参加工作后，就比较注意积累有关问题设计方面的资料，她也有一本专门用来记录教育活动中问题设计的本子 ， 然后不断思考、归类、整理、总结 。通过日积月累 ， 她对问题的设计越来越精到 。在教育活动中，应老师的随机应变能力很强 ， 如果没有长期的积累是很难做到这一点的 。
我自己也是多年来养成一个习惯，无论去哪儿都带着照相机，随时记录优秀的儿童画，同时也记录好的绘画形式，补充到画展内容中 。同时也要多向有经验的老师询问和总结 。
优秀幼儿园教师常处于积累、反思、挑战自己、战胜自己再回到积累这样一个不断循环往复的过程中，每一个循环都会产生一次质的飞跃 。
二、布置画展时要考虑色彩搭配
儿童时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期 。每个孩子对颜色的感受是不一样的，老师不能把绘画色彩知识强行对孩子进行灌输 。我觉得老师的责任是要充分挖掘每一位孩子对色彩的敏感度，给予孩子多角度、全方位的启发和提示 。
在儿童的眼里，世界是五彩缤纷的 ， 从他们的画里就可以得到这一点感知 。儿童生来就喜欢五彩缤纷、色泽鲜艳的玩具 。由于孩子对色彩有一种深刻的情感，因此他们的绘画作品体现出淋漓尽致的色彩 。儿童绘会的特点之一：就是孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力，他们表现在画面上的色彩效果，时常令我惊讶不已 ， 它是那样的鲜丽多彩 ， 那样的奔放，那样的奇妙，所以儿童时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期 。
每个孩子—对颜色的感觉是不一样的 ， 老师不能用现成的绘画色彩知识强行对孩子进行灌输 。我觉得老师的责任是：要充分挖掘每一位孩子对色彩的敏感度，给予孩子多角度、全方位的启发和提示 。可以给孩子看一些大师的成功之作，让幼儿去体验其中的奥妙 。
三、供多样化的工具和材料，引起幼儿对色彩的兴趣 。
幼儿对新鲜的事物本身有强烈的好奇心 ， 多样化的工具和各种色泽鲜明的材料能刺激幼儿的操作欲望，促使其进行美术色彩活动 。相反，如果活动总是单调重复；如绘画的活动中总是一支铅笔、一张白纸，就难以诱导幼儿进行美术活动的兴趣，更何谈色彩丰富 。绘画时，可选择的工具十分丰富，有油画棒、蜡笔、彩色笔、彩色铅笔、彩色粉笔、利用油画棒刮画、砂纸画、油水分离画等 。教师要注意提供多样化的工具材料 。当然，这并不意味着许多种的工具、材料堆砌在一起，在一次活动中全部使用，这易使幼儿眼花缭乱 ， 无法选择，只是要求教师的工具和材料 ， 提高孩子活动的成功率，增加活动兴趣 。例如，“奇妙的颜色”活动的目的是帮助幼儿学习调配颜色，我给幼儿提供了水粉颜色 ， 当幼儿把红色的颜料和蓝色的颜料混在一起时，水的水融性使色彩起了变化，幼儿喜呼：“紫色，紫色” 。这奇妙的变化使幼儿更有兴致去搭配其他色彩，并会快速地记住它们的名称 。例如，在练习画“太阳的光芒”这课时，我给幼儿提了油画棒，油画棒色泽鲜明，易上色，幼儿拿到蜡笔后，便迫不及等地用油画棒设线或套色来表现阳光的丰富色彩，那些阳光是彩色的 ， 非赏耀眼美丽 。有时，则需两三种材料集中在一起让幼儿自选 ， 让它们选择所画的主题 。如主题为“冬天时” ， 油画棒与水粉的结合，使画面显得更加丰富，把主题表现得淋漓尽致 。
四、幼儿教师在评价幼儿作品时要有童心
对幼儿绘画作品的评价，从一定意义上说，它能体现教育者的教育思想、观念，决定教育者的教育内容、方法，制约幼儿绘画活动的过程和结果 。幼儿绘画有其自身的发展规律和特点，他们的作品不受绘画章法、技巧的束缚，他们常常从主观感觉出发，自由发挥，充满了天真的幻想，把自己想要说的东西 ， 无拘无束地画下来，打破了一切时空的制约 。就是这样的作品，特别表现了它的稚拙美 。因此 ， 教师首先要转变观念 ， 正确认识幼儿的绘画作品 ， 不能用培养绘画专业人才的眼光看待幼儿的作品
在评价幼儿的作品时，教师不可简单地用“像”与“不像”、“好”与“不好”等标准对幼儿的作品加以定性，把自己的颗童心与幼儿的作品进行交流，读懂幼儿作品的内涵，从不同角度给予鼓励与建议，让每位幼儿都能从中获得满足和提高 。
以一绘画作品评价中存在的问题主要表现为以下几个方面：
以成人的眼光进行评价 。教师评价时偏重于作品的现实性、规范性等 ， 对于一些与现实生活相符、规规矩矩的作品捧为上作，而对那些富有童趣的所谓“乱七八糟”的作品不屑一顾 。从而错过了许多优秀的儿童画，而展出的画大多死板无趣 。
因此，在评价幼儿的作品时，我们教师都应该让自己拥有一面多棱镜，抱着欣赏幼儿的童心、接受幼儿的天真、爱护幼儿的稚嫩的态度，给幼儿表达自己作品内容的机会，充分发挥作品评价的功能，促进幼儿使用美术语言表达自己对周围环境的认识和情感的能力 。
著名画家毕加索曾说过，“我能画得像拉斐尔 ， 但是我用了一生的时间才能学得像儿童的画 。”儿童画造型的似像非像，构图的奇特荒诞，具有艺术的特殊魅力 。从某种程度上来说，幼儿绘画表现了幼儿的心理成熟程度和当前的心理状态，所以没有好坏之分 。评价时，教师要善于透过多棱镜，从不同角度去发现幼儿绘画作品中的特殊性，对幼儿的绘画作品进行客观、准确、及时、有效地评价 。
一次成功的画展应该包含形式多样化 ， 色彩搭配合理鲜艳，画面主题内容富有童真童趣等方面的内容，做到这些，需要老师多积累，多创新，多总结 。我相信大家一定能把画展越办越好！
幼儿园手工绘画作品怎么做教学（教案模板）
内容与要求：
1、通过绘画水中倒影的景象，感受周围生活中的美 。
2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色彩完成画作，感受对称水印画的乐趣 。
活动准备：炫彩棒、A4纸（铅画纸）、排刷、水等
活动重难点：
重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现色彩丰富的画面 。
难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象 。
活动过程：
一、激发兴趣
关键提问：你们看到了什么？（倒影）什么是倒影？
出示预先搜集的各种倒影 。
（说明：这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识） 。
教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像 。
二、欣赏讨论
关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?
（说明：在绘画之前都要以观察为主,让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用）
（预设幼儿回答：水中的倒影 。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的 。不同的是上面的清楚 ， 下面的模糊 。）
教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合 。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清楚 。
三、示范对称水印画
过渡语：我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画 。
（说明：这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下 ， 可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动） 。
过渡语：你们都有了这么多的好办法，XXX的办法很好，我们一起用水来帮忙，画水中的倒影 。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画 。
（幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画 ， 预先做一个错误提醒） 。
2、教师操作刷水和印画的步骤
3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画
四、幼儿操作指导要点：
1、先思考，后绘画 。
2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色鲜艳丰富，发挥创意想象 。
3、掌握正确的对称水印画的制作过程 。
4、保持桌面、地面及衣服的清洁 。
五、欣赏评价：
1、同伴互相交流欣赏作品 。
2、说说你们都画了哪些风景或画面？哪幅作品最漂亮？
（说明：鼓励幼儿大胆用语言进行表述，激发自信 。）
怎样评价幼儿的绘画作品对幼儿绘画作品评价，是教师对幼儿绘画作品进行分析讲解和提出看法的一种美术教学方法，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业的指导 。
因为幼儿绘画教学是“促进幼儿身心发展”为目的 ， 决定了对幼儿作品的评价标准必须建立在幼儿创作意图和绘画心理的基础上，只要是幼儿能够解释作品都应给予肯定，凡是能够体现出幼儿的创作思想、纯真天性、大胆手笔、积极情感的作品，即使只有其中一个细小的闪光点，就可以认为是好作品，而给予赞赏 。
是从以下四个方面评价绘画作品的：
第
一，兴趣是否很高，愿意画 。
几乎每一位幼儿对画画都有着强烈的兴趣，总是忘地创作着，用画笔画出眼中的世界，或主观或夸张，极富有新颖性独创性，的画虽然稚拙，却也妙趣横生 。
但幼儿运腕用指的能力差，加上知识面窄，对事物的认识不深刻，看问题比较片面，思维方法非常幼稚，所画物体不成比例，多为象征性的 ， 粗枝大叶的略衅作画 ， 画的人常常是大大的头小小的身体，有的干脆就用一条直线代表一只手臂或一条腿，这些都是正常现象，画的不准不像是自然的，这也更能显示出幼儿所特有的兴趣、风格 。
教师要保护好幼儿的这种绘画兴趣和特点，与幼儿一起分享创作的快乐，尊重，以表扬为主，局部矫正为辅，不能以成人的好坏标准刻板地评价幼儿的作品，更不能横加指责和随意改动的作品 。
而应用"童心"去想幼儿所想 ， 看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能以线条整齐不整齐，造型象不象，是不是和老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品，而应更多地看到作品的内容及情趣 。
第
二，运笔是否大胆流畅，不缩手 。
大胆流畅的运笔，体现出一个孩子的自信心 。
孩子存在着个体差异，教师要做个有心人 ， 要善于发现孩子的细微进步，并用言语、动作对的进步表示肯定，让孩子在这小小的成功中逐步树立自信心 。
班有一位孩子，在家庭的高期望教育下变得畏畏缩缩，不愿动笔，刚开始耐心手把手教他，并鼓励他自己动手画画 ， 有次画大狮子，由于他对动画片狮子王很感兴趣，自己便在画纸上开始画 ， 尽管画得乱糟糟，狮子画的也很?。?线条也不流畅 ， 但他毕竟能勇敢地自己动手画画了，在全班小朋友面前表扬了他，肯定了他的进步，慢慢地他开始独立作画，对于他的作品的点滴进步 ， 每次都给予肯定 ， 现在他对自己充满了信心 ， 运笔逐渐大胆流畅，也不缩手了 。
第
三，想像力是否独特，超越了现实 。
爱因斯坦说过："想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是知识的源泉 。
因此 ， 教育如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，它就失去了意义 。
"的绘画作品的作者是三至六岁的幼儿 ， 如果让幼儿一味的临摹或在记忆中临摹别人设计的形象，那样会促进幼儿惰性心理的产生，关闭想像的阀门，使孩子走入误区 。
所以应培养幼儿形成自己独特的绘画手法和用独特的方式表达自己对周围事物的感受 ， 所要培养的是生机勃勃的一代 。
在指导幼儿绘画过程中，经常看到 ， 幼儿很少想应该怎样，不应该怎样，常常是随意涂抹 ， 添加组合，全凭自己的想当然，这是自然的，有时想和满天的小星星一块跳舞，给火辣辣的太阳编一顶大大的太阳帽，帮可怜的丑小鸭找到他的妈妈，给……
在此，教师在评价幼儿作品时 ， 应更多地表扬幼儿的创造力和想像力，培养幼儿的求异思维 。
第
四，色彩是否艳丽 ， 不受约束 。
儿童画不同于成人画，它满含着儿童对周围事物天真而又充满热情的感受，反映了幼稚而又大胆的想法 。
色彩对幼儿是非常奇妙和具有吸引力的，幼儿的色彩画不受物体固有色限制 ， 不懂得色彩的冷暖，画中充满着色彩的对比和夸张的表现，根据自己的喜好随意地用鲜艳、强烈的色彩抒发感情，将画面渲染得五彩续纷 。
一棵大树，会用上所有的颜色进行涂染 ， 一座小房子经过的加工会变的五颜六色 。
“三八”妇女节，启发孩子
们给妈妈画二幅画像，其中一位父母离异的小姑娘笔下的妈妈是一张紫色的脸，鲜红的大嘴巴，圆睁的绿色眼睛，一根根竖起来的黄头发，灰颜色的底色，这就是她的妈妈！原来她妈妈自从和爸爸离异后脾气暴燥，总是对她发火，半年后 ， 她的父母又复婚了，小姑娘又给妈妈画了一幅画像，好美的妈妈哟，一张粉红色的脸，微笑的嘴巴，笔成月牙般的黑眼睛，一头弯弯曲曲的黑头发，底色是浅绿色，上面还飘着五颜六色的小花瓣 。
一个妈妈两个样，孩子将前后情绪不一洋的妈妈用鲜艳夸张而不受约束的色彩表达的淋漓尽致 。
教师在评价幼儿绘画作品时，要尊重幼儿绘画特点，善于对不同幼儿的绘画作品给予恰当的评价不轻视和忽略任何一位孩子的作品 ， 准确找出其中优点和成功之处，引导幼儿的绘画表现逐渐走向完美 。
幼儿园小朋友用的画具有哪些答-幼儿园不是美术学校有专门的画具和教具 。幼儿园的孩子3-6岁主要以玩耍为主的[6岁孩子渗透学简单的知识] 。
幼儿园小朋友送给小学生的画_百度图片搜索？？？什么意思……
小朋友画得人的图片请表达清楚一点！
4--6岁儿童画画的内容都有什么、怎样带动他们的兴趣？1、3至5岁的孩子正处于象征期，是涂鸦与真正的儿童绘画之间的时期 。他们对手小肌肉群运动有所控制，开始产生表现意识，但此时所画形象与物象差距甚远，或看不出眉目，仅是一种象征性质的表现，也叫图式期或符号表现期，适合的材料为蜡笔、油画棒 。
2、5至9岁的孩子处于意象期，是儿童绘画发展的主要时期 ， 他们能够试着画自己意念中的形象 。一旦认定所画形象能够表达自己意念之后 ， 这个形象便相对定型一段时间 。适合的材料为：
（ 1 ） 蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔 。
（ 2 ） 中国画的工具材料 。
（ 3 ） 也可适当接触水彩画和水粉画的工具材料 。
3、4至6岁的小孩子 ， 介于两者之间 。因此主要以培养兴趣为主，可以采用游戏的方式进行导入 。比如：可以在图画纸的下边画一个圆点 ， 告诉孩子“我种了一颗小种子，它慢慢发芽了...”一边说一边从圆点处开始往上画线，可以是直线、曲线、长线、短线、粗线、细线，可以花很多种子，发很多芽，训练孩子点、线造型，之后可以继续讲故事：“渐渐的长出了许多漂亮的小叶子，花朵...”继续带孩子在故事中学画基本形、涂色等等 。还可以采用“变魔术”等方法在简单的线条、形象上添加、联想，逐步培养孩子的兴趣和能力 。
如何教4-6岁的小孩子画画？三至五岁的孩子正处于象征期 ， 是涂鸦与真正的儿童绘画之间的时期 。
他们对手小肌肉群运动有所控制，开始产生表现意识，但此时所画形象与物象差距甚远，或看不出眉目，仅是一种象征性质的表现，也叫图式期或符号表现期，适合的材料为蜡笔、油画棒 。
5至九岁的孩子处于意象期，是儿童绘画发展的主要时期，他们能够试着画自己意念中的形象 。一旦认定所画形象能够表达自己意念之后 ， 这个形象便相对定型一段时间 。适合的材料为：
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蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔 。
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中国画的工具材料 。
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也可适当接触水彩画和水粉画的工具材料 。
你教的是4至6岁的小孩子，介于两者之间 。因此主要以培养兴趣为主，可以采用游戏的方式进行导入 。比如：你在图画纸的下边画一个圆点，告诉孩子“我种了一颗小种子，它慢慢发芽了...”一边说一边从圆点处开始往上画线，可以是直线、曲线、长线、短线、粗线、细线，可以花很多种子，发很多芽 ， 训练孩子点、线造型，之后可以继续讲故事：“渐渐的长出了许多漂亮的小叶子，花朵...”继续带孩子在故事中学画基本形、涂色等等 。
方法很多啦，还可以采用“变魔术”等方法在简单的线条、形象上添加、联想，逐步培养孩子的兴趣和能力 。
这是我的专业，很愿意帮助你！
给4---6岁的小孩子带美术课有个想象画主题 漂亮的牵牛花 写个引导语 150字左右许多小朋友在明媚的阳光下,拿出自己漂亮的小喇叭,争相向着天空吹奏,那些可爱的喇叭色彩缤纷,有红的、紫的、蓝的,一大批、一大批的在阳光中闪耀.
怎样让4、5、6岁的小朋友爱上绘画？悬赏分不断增加中！对于4-6岁儿童的美术启蒙教育，首先应该了解的是，涂鸦和对色彩的兴趣是与生俱来的同时其三维视觉还未形成观念，而现在的少儿美术教育尤其是简笔画，往往更注重结果 。更加关心孩子画出来象什么，这是个完全错误的观念 。而简笔画是使用一套程序来约束孩子的思维，比如画一个太阳就是先画一个圆在在周围加上竖线等等，这样的做法其实是在束缚孩子自由的思维，对于其长远发展百害而无一利 。具体说到你提到的问题，我倒有一个办法你不妨试试：第一步可以先准备一些不同的绘画材料 ， 比如蜡笔、水彩、不同颜色的水性笔等，不要规定题材，叫孩子们随意发挥华他们感兴趣的内容 ， 以调动儿童那本能的天马行空的想象力；第二步在孩子们完成作品后教他们讲讲花了些什么，同时对其作品给与鼓励；第三步就可适当给规定一定范围来画，但一定是他们身边的和熟悉的内容了 。
我还是那句话 ， 孩子的天性之中是有强烈的绘画欲望的，过多的加以规定和框框只会抹杀其丰富的想象力和创造力，急功近利的教育方式就是犯罪?。。?
幼儿园怎样画人物画类似火柴人那样的就行了，很简单
幼儿园人物简笔画和小朋友一起成长图片看一下绘本
幼儿园简笔画图片我要画笑脸苦脸简笔画 ， 要怎麼用语言开给幼儿猜谜语呢？
儿童漫画怎么画，图片太幼稚
如何评价孩子的人物画儿童绘画 评价
适合儿童幼儿涂色的简笔画(A4可打印)姓名：__________________________小学：__________________________
幼儿园垃圾分类整改报告怎么写？垃圾分类整改报告
亲爱的同学们：
（正文）
xx幼儿园
2020年XX月XX日
幼儿园垃圾分类有哪些月月拿积分有哪些来说的话，那积分你本来就是有那种呃也有厨余垃圾了，还有什么损伤性垃圾等等很多方面的分泌的 。
幼儿园大班社会教案：垃圾分类幼儿园大班社会教案：垃圾分类
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类 。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识 。
二、活动准备
1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等 。
2．2只垃圾分装桶 ， 上贴2种标志 。
三、活动过程
1、创设情境，活动导入
1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走 ， 提问：“你们看，地上是什么呀？”幼：垃圾 。
2）教师：“小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？”
3）引导小朋友尝试发言 。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里 。
教师：“对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！”
2、认识垃圾分类的标记
1）教师展示垃圾宝宝的“家” 。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导 。
教师：“你们看 ， 这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶 ， 你们认识它们吗？”"让幼儿说说 。
教师：“小朋友们真棒，都认识了这些标记 ， 接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家 。”
3、垃圾分类
1）幼儿第一次操作：垃圾分类 。
2）检查分类情况 。
3）教师：“我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家 。”（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论 ， 应该放在哪里 。）
校园垃圾分类小儿歌
文章插图
垃圾分类小儿歌一：垃圾分类我做起，科学有序倒垃圾 。垃圾分类要坚持 ， 创建文明靠大家 。垃圾分类不再难，幸福天下每个人 。垃圾分类小儿歌二：认清四色垃圾桶 ， 垃圾分类要清楚，蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，绿色大桶装剩菜 ， 变成肥料来灌溉 ， 红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，橘色大桶装其他，废布旧物来安家 。垃圾分类小儿歌三：大家一起来环保， 垃圾分类最重要， 可回收 ， 丢蓝色， 有害垃圾丢红色， 厨余垃圾是绿色 ， 其它垃圾用灰色 。扩展资料：操作流程市民在家中或单位等地产生垃圾时，应将垃圾按本地区的要求做到分类贮存或投放，并注意做到以下几点：一、垃圾收集收集垃圾时 ， 应做到密闭收集，分类收集，防止二次污染环境，收集后应及时清理作业现场，清洁收集容器和分类垃圾桶 。非垃圾压缩车直接收集的方式，应在垃圾收集容器中内置垃圾袋，通过保洁员密闭收集 。二、投放前纸类应尽量叠放整齐 ， 避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽后，清理干净后投放；厨余垃圾应做到袋装、密闭投放 。三、投放时应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点和容器中 。玻璃类物品应小心轻放，以免破损 。四、投放后应注意盖好垃圾桶上盖 ， 以免垃圾污染周围环境 ， 蚊蝇滋生 。
涂色简笔画怎么画怎样画简笔画
1.练好基本图形，打下学画基础
绝大多数的简笔画都是由下面20种线条和几何图形构成的 。因此学习简笔画的第一步，就是要练好这些基本图形 。要做到下笔有力 ， 横平竖直，线条均匀 ， 棱角分明，图形鲜明 。要徒手画，不许用直尺和圆规等工具 。
2.简笔画的秘诀：几何图形加特征
我们要画某一种事物，首先要看一看它与哪一种几何图形接近 。任何事物的轮廓 ， 都可以用几何图形来概括 ， 这就使复杂的东西变得简单易画，做到人人都能学会，这就是简笔画的秘诀 。
有的事物本身就是几何图形 ， 如玻璃杯、脸盆和书 。还有的事物只要在几何图形上补充几笔便可画成，如水桶、茶杯、热水瓶、旗子、雨伞、气球、酒杯和帽子等 。
即使是比较复杂的事物，分解开来，仍然是由许多基本线条和基本几何图形构成的 。如卡车、自行车、螃蟹和公共汽车等 。
3.注意观察归纳，抓住事物特征
许多事物的基本形状是同一种几何图形，这是它们的共性 。但他们又有不同的特征，这是它们的个性 。抓住这些不同的特征，就可以在同一几何图形的基础上画出许多不同的事物来 。例如电视机、收音机、录音机、照相机、钟、信封、明信片和相框等都是以长方形为基础的，但电视机有屏幕，照相机有镜头 ， 钟有指针，只要我们抓住这些特点，就可以很容易把它们区分开来 。
简笔画用什么笔涂色好如果是小宝宝画画最好是用水彩笔，因为颜色丰富，而且好拿笔 。
成人的话就用彩铅，色彩丰富 ， 可以随心调色 ， 而且还有纹理效果 。
儿童简笔画用什么上色比较好看【幼儿园画画图片大全】一般选用水彩笔 二十四色或三十六色 水彩笔上色亮丽而且不易晕染简单易用适合小孩子绘画 还有就是彩色铅笔 适合清新的儿童风景简笔画 彩铅的好处是不易晕染 可拼接涂色 做出渐变效果 但是儿童使用转笔刀是需要注意安全 如果只是简笔画的话首选水彩笔其次彩铅 一样我的回答对你有帮助哦(๑•ั็ω•็ั๑)