学生&为防止学生“犯花痴”，教材编辑有多拼?一组对比图还原真相

导语

小时候笔者就经常喜欢在书刚发下来的那一刻，去翻找书上好看的插图，上面都是大帅哥。

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但是每一次笔者翻阅的时候，看到的都是一个个苍老的老头，一个帅哥都没有，直到长大后才明白，原来这些教材上的人物插图并不是老头，而是“帅哥”，看到一组对比图，还原真相。

01为防止学生“犯花痴”，教材编辑有多拼?一组对比图还原真相
鲁迅是历史人物，我国著名的文学家，他可以说是教材里面的常客，但是提到鲁迅的第一反应，就是“八字胡子”，这个形象可以说深入人心了。

但其实真正的鲁迅在年少的时候是没有胡子的，而且面容很是清秀，是一个帅气的大小伙子，当学生看到前后的对比图，很多学生都表示惊讶，这是同一个人吗?

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王德民院士曾经因为惊人的颜值登上过热搜，年轻时候的王德民目光深邃，剑眉星目，堪比娱乐圈的男明星。

但是教材编辑却就不把王德民最帅的照片放到教材里面，偏偏要把王德民院士中老年时候的照片放到里面，虽然说没有年轻时候帅气，但是仍然可以看出来绝对年轻时候是一个大帅哥。

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普朗克是有名的物理学家，年轻时候戴着链条眼镜，目光炯炯的看着远方，别提有多帅气了，有一种“奶油小生”的味道。

可是你能把课本上那个不修边幅的人，把他和“贵族公子”联系起来吗?看到普朗克的那一刻，很多学生都打消了学习物理的积极性。

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看到这么多帅气的面庞，学生们瞬间气急败坏，这要是把插图换成这些年轻帅气的图片，自己的学习一定更上一层楼。

02为什么教材要采用历史人物老年的插图?
首先就是为了防止学生“犯花痴”，以免他们看到教材书上面的帅气插图，就放弃学习。

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教材上面的插图绝对都是经过精挑细选的，存在是有意义的，其实还有另外一个原因是:

这些历史人物在年轻的时候都没有太大的成绩，反而都是上了一定的年纪后才出名的，不然的话没有今天的名气的。

所以说为了可以更好的表达对这些人物的尊敬，教材编辑才会选择中老年时候的照片，用来纪念他们对社会做出的巨大贡献。

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一个人年轻时候的状态和中年后的状态肯定是不同的，自然在视觉上给人也是不一样的感觉。

但是所给学生传递的知识都是一样的，教材上之所以有这么多的插图就是希望学生可以通过图文并进的方式，努力学习知识，更好的了解历史人物所做出的贡献。

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03教材书上的插图都有哪些重要意义?
激发学生的学习兴趣

在学习的时候，看到插图的话就可以有一些视觉上的刺激，这对于学生来说是很有好处的，可以更好的激发学生的学习兴趣。

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很多学生都喜欢在发新书之后，首先看一下教材书里面的图片，碰到自己感兴趣的图片，上课的时候也多愿意多老师讲课，知道教材书里人物的经历。