班主任如何与任课老师沟通班主任嫌弃任课老师 _生活百科

本人是高中一教师，从教多年，当过高三班主、教研组长。无特殊情况，年轻教师当班是完全合理的，一是老教师大都年轻时当过班主，而现年轻人去当班主，实际是轮流当班主，完全公平。二是评职称需去当班主，没当班主怎评职称。三是各行业大都类同，一线活、体力活年轻人多担当，如医院年轻医生大都要值夜班，而年长的医生少值夜班。四是公办教师也是国家公职人员，拿的是国家“俸禄”，应有“俸禄”意识，服从安排天经地义（除特殊情况外），“年轻人＋班主”是标配，不要挑肥拣瘦，很多人都是这么走过来的，轮到你怎就不行了，怎么说是迫你的？这样的“套餐”不合你意，你可辞职不干！
一、论教师工作辛苦，教师工作确实辛苦，但社会很多工作比教师更辛苦，只是辛苦形式不同。以前的教师还得带学生到农村学农，一起下田插秧、割稻、睡茅草屋等，那又怎么说？
【班主任如何与任课老师沟通班主任嫌弃任课老师】教师入职特点是先难后易，年轻时需当班主，又要适应教学，备好课、上好课等，确实辛苦。但当中壮年时大多不当班主（评副高理论上共需当8年班主，中学配比4、5个教师只需1个当班主），课又讲得滚瓜烂熟，只要不做行政工作，不必坐班（多数学校科任是不用坐班的），只是上课和做教学日常工作及参与些学校轮值而以，时间很灵活，工作较清闲，甚至有的人会感到自己通常处于半退休状态（小学教师工作量较大，可能除外）。
还有，教师不少工作的辛苦程度，还与教师本人的能力素质（如口头表达能力、逻辑思维等）是否适合当教师戚戚相关，同一件事，有的教师是事半功倍，有的教师是事倍功半！如教同样的课，有的大受学生欢迎，而有的尽管投入很多时间去辛苦备课，但不受学生欢迎，甚至老被投诉。
二、论教师待遇，关键要看是公办教师，还是非公办教师，这就像警察与辅警的差别。公办教师领的是国家“俸禄”，财政全额拨款，旱涝保收。由于各地经济发展水平不同，讲具体月入数无多大意义，但不管在何地（如深圳也好，五线城市也罢），公办教师待遇在当地（强调在当地生活，在当地比较）可达中等或偏上水平，退休金往往是当地国企的2、3倍。现在讲工资是个混乱概念，除工资外按政策必有其它补贴，如班主任补贴、课时补贴、乡村教师专项补贴（不少省市人均月超1千元）、绩效等。只讲工资不讲补贴，是在耍欺骗。
公办教师无需将职业自我抬高到天上去，也无需自贬到尘埃里；无需自大，也无需自卑，更无需矫情；且教且珍惜，难忍可辞职！少了某一人，大有后来人！
很公平，因为所有老师都是从年轻过来的。再则说，初入教师行业，肯定有许多不懂之处，当班主任可以更快的了解学生的思想动态，了解学校各个部门的职责，可以很快和各部门各学科老师建立联系，可以迫使自己更好的成长。所以，年轻老师不要觉得不公平，这是更快成长的最好方式。

班主任如何与任课老师沟通 班主任嫌弃任课老师

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