|张彭春——享誉全世界的人权活动家( 三 ) |南开大学|美国克拉克大学|人

1939年1月19日张彭春在美国成立了“不参加日本侵略委员会” ，得到美国前国务卿史汀生的支持，并成功游说美国国会，促使其通过了《对日经济制裁案》，美国政府也突然取消《美日商约》。 6月被美国克拉克大学授予名誉博士学位。其后任驻土耳其全权公使（1940-1942年）和驻智利大使（1942-1945年），在任土耳其全权公使期间曾在伊拉克巴格达发表重要讲话（1942年3月），详细阐述了中国传统文化和儒家思想。
1946年1月10日至2月14日联合国大会第一届会议在伦敦召开，张彭春作为中国4位正式代表之一出席会议。大会期间被任命为联合国经济及社会理事会（简称：经社理事会）常任代表（1946-1952年）。
1946年1月23日张彭春在经社理事会召开的第一届会议上做《一种新的忠诚》的讲演。 2月7日，张彭春提出创办“世界卫生组织”（World Health Organization）建议案。 6月4日张彭春在纽约召开的经社理事会会议上发表“经济低压地区的世界意义”的演讲。 11月在重庆南开中学发表讲演，题目是“什么是现代化” 。演讲中，他总结道：“个人30年来，有时致力于教育，有时从事外交，有时也研究戏剧。表面上看起来，似乎所务太广，其实一切活动，都有一贯的中心兴趣，就是现代化，也就是中国怎么才能现代化。 ”
1947-1948年张彭春担任联合国人权委员会副主席和起草委员会副主席，为《世界人权宣言》的起草做出了卓越的贡献。
六、作为杰出学者的主要论著
张彭春共撰写三部英文著作，在国际学术界产生了一定的影响。
第一本是他的博士论文——《从教育入手使中国现代化》是关于中国教育的内容。该书1923年由美国哥伦比亚大学教育学院出版社出版，该文编号为第137号，全文正文共92页，共有8章内容。该书1972年出版了AMS版本。
该书的一些观点具有不少自己的创新，如今读来还很有启发作用，具有一定的研究价值。崔国良对张彭春博士论文的评价如下：“在教育方面，他的博士论文把西方教育理论、思想和做法结合中国的实际情况提出了中国教育现代化的构想，他注意人才的能力的培养、目标的确定以及实现这个目标所涉及的因材施教的选课方法，教学方法都有其特点，至今仍有借鉴意义。他为南开大学和清华大学所确定的方向：大学培养出来的学生，其高标准应该‘发明新理成为世界学问之先导’；而低标准，应该与西方‘并驾齐驱’ ，最终培养出创造型领袖型的人才。在方法上，他主张‘以动作为主、学科为副’ ，即把‘活的人’作为教育的对象，把学科作为培养人的能力的手段。这些思想目前仍有很强的现实意义。 ”
另外，有两本是关于中国历史与文化的。其中一本是1934年在美国出版的《中国：何去？何从？》，另一本是1936年在英国出版的《中国在十字路口》。这两本书将中国的历史与文化详细地介绍给了西方社会，为西方认识中国传统文化思想和灿烂而悠久的历史提供了宝贵文献资料，至今仍有很强的可读性。

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张彭春著作China at the crossroads（《中国在十字路口》）
他发表的演讲和报告被收入《张彭春论教育与戏剧艺术》一书中的就有100多个，包括1942年使用英文在巴格达所进行的两场演讲和报告、1946年在联合国经社理事会上的三次发言等。
他不仅是一个多产的杰出学者，而且所涉及的领域极为广泛，被西方著名学者——哈佛大学法学院格林顿称之为“多才多艺者” 。