职业教育课程开发的步骤 _生活百科

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职业教育也是国民系列教育的主要部分，改革开放30多年来，职业教育的发展从恢复，到扩大，再到稳健成长，1996年实施的《职业教育法》，是职业教育政策发展的重大事件，我县的职业教育从中师逐步转身，响应国家号召，一所县里举办一个职业教育中心，再到国家级重点中等职业学校，我校的发展办学历程，就是职业教育发展的一个缩影。最新颁布的《民办教育保进法》，也鼓励社会力量，参与到职业教育的发展中来，2019年国家职业教育改革实施方案正式推出，又称职教20条，再次从国家层面指明职业教育应该怎样办的问题，职业教育的春天已经来到。
职业教育的课程设置，可以结合本地特点，配合国家统编教材，推出乡土教材，适合本校情况，我校已经在具体的探索中，已经推出通校系列教材，师生反应不错。教材的编写，更注重了实用知识的传授，专业技能的培训，有相应的实训培训手册，重视学生的实训操作，在二年级就能通过相应专业的中级操作员的鉴定，毕业应聘能拿出双证，甚至1+X证书，用人单位每年来校反映也是不错的。

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职业教育的教学过程，应该更加注重专业技能的课堂讲授，及动手操作能力的培养，学期中段，可以安排进企业顶岗实习，专业理论和专业技能与岗位实训相结合起来，更好地提前适应专业领域的工作要求。
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首先我们说一门好的课程一定会遵循以下几个特点：一是节奏，二是体验，三是情绪，四是改变。而这些要素都源于我们一个优秀讲师的设计能力。那问题来了，如何去设计一门好的课程，这个里面就有一定学问了。这里给你介绍一个非常好用的方法，当然这个方法也要看个人。EMPP模型，简单来说就是用你的经验通过幕布或者脑图的形式进行梳理，梳理后通过课件的形式展现，再通过不断练习。最后就会形成你的特色。当然，这个方法听着感觉就有点困难。
那针对您这种情况如何破解，最好的办法就是通过问卷调查的形式了解需求，然后再根据需求去开发课程。因为我们讲师不是因为讲课而讲课，更多的是以问题为出发点寻找解决方案，然后根据这个制作出自己的课程。

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