怎么能让孩子对读书感兴趣怎样才会让孩子对读书有兴趣( 二 ) _生活百科

（1）确定起始点。猜想不是凭空乱想，原文的有关材料是猜想的依据。猜想要以有关材料出发；或是文体本身，或是某个词语，或是某个段落，或是某条注释等等。若是关键词，并且反复出现，一定需要工具书。
（2）对照阅读。即快速阅读后文，寻找跟自己猜想有紧密关系的部分，重点阅读。
（3）比较阅读。将原文的内容与猜想的内容作比较，比较的结果，可能一致，也可能不一致，可能有些方面一致。如果是一致的，说明阅读者准确的理解了做猜想的那部分在全文的表达作用，结构作用；如果不一致，或者不完全一致，那么就可以深入思考原文在写法上的得失。

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3、跳读。
跳读就是快速地有选择地阅读，即在文章中找到一个或几个关键词。跳读不同于扫读，扫读是逐页扫视。而跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更深刻的理解内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。例如，读一本新书，只看序言，目录和内容提要，然后跳读有关内容，不必细读全文。阅读章节，也只跳读标题，黑体字，斜体字和重点句，然后前后连贯，抓住全文中心。也可以跳读每段的首尾两句。一般来说，任何读物，每段的开头句很可能是提纲挈领的一句话，末尾则往往是小节性的语句，还可以跳读关键句。
4、精读。
就是用最细致、最慢的方法阅读，目的是理解文章的全部意义。首先应用跳读法找到与问题有关联的地方，然后细读。此种阅读方法能回答需推断、归纳和演绎的题目，在在这一过程中，指导孩子必须注意细节，语言结构，处理重要的和比较难以理解的语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解，领会写作方法。同时要求孩子从每篇标题开始到段落直到结尾进行概读，以归纳要点，概括作者的主旨意图、观点、态度并列出相应的提纲，这样就能了解全文的概貌，最终可以提高阅读能力。
5、做阅读记录的方法。
就是要家长通过学习或咨询语文老师，掌握必要的阅读标记的方法与阅读记录方式，让孩子觉得学有得益。
（1）会划标记。家长可以交给孩子必要的批注“记号”的划线和符号。比如：新词用“□”、生字用“○”、关键词句用“＝”、好词句用“～～”、重点词句用“…..”、难点或疑难地方用“▲▲”、分段用“//”，分层用“/”、中心思想用“大○”、心得体会用“※”等。
（2）制作记录卡。家长可以根据孩子的个性特点，设计阅读记录卡，内容可以包含：读书人的姓名、学校、书名、作者、内容提要、读书心得等，可根据需要进行编排，也就逐渐积累孩子阅读成长记录。

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（二）形成数学思维的方法，提升解题能力。
题中“读书速度非常快，但读得不细致” 。“读书”可以理解为“做作业”方面，这里就指数学方面做作业速度非常快，但做得不细致，老是会有出错。因而，家长就要让孩子形成自己数学思维的方法，家长就要从解题步骤的具体化展示来训练：

怎么能让孩子对读书感兴趣 怎样才会让孩子对读书有兴趣( 二 )

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