精品教学设计及反思孔子拜师教学设计( 二 ) _教学设计

孔子历尽千辛万苦，终于赶到了洛阳。想象一下他到了洛阳会是什么样子?。吭谏钪校?你见过风尘仆仆的人吗？
（2）再读这一段下面的句子，看看还有哪些句子让你感动？要注意人物的语言和动作。（出示）
◆“孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……”
◆“孔子连忙说：‘学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。’”
这里有一组近义词，看看他们的意思有什么区别？

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拜访：访问的意思。拜见：拜会、会见的意思，在这里是指谁拜访谁？做个行礼的动作。（为表示尊重,古人初次见面时行礼一定是九十度。）
一个拜访，一个拜见，足以让我们感受到孔子的什么精神？“你是——”后面的标点叫什么？破折号表示什么？怎么读才能表示纳闷呢？（再读）
（3）还有哪些语句让你感动？（出示）
◆“老子说：‘你就是仲尼?。的阋矗揖驮谡舛?。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”
◆“孔子听了再次行礼，说：‘多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。’”
再读，这里也有一组近义词，有什么相同点和不同点？
调换位置读一下，感受怎么样？
可见作者用词之准确。我们“读书须用意，一字值千金”?。?
再读这段对话，你感受最深的是哪句话？你是怎么理解的？联系生活实际谈更好。
齐读“学习是没有止境的” 。这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。这句话可以用一个成语来代替，是什么？用“学无止境”说两句话：
因为学无止境，所以——
孔子之所以——是因为——
“学无止境”是孔子对学习的态度，他向老聃学习礼教；向苌弘学习乐理；向师襄学习弹琴，向郯子请教官制。他常说“学无常师”也就是说学习是没有固定的老师的，“三人行，必有我师焉”，也是他提出来的。
齐读这句话，告诉你自己；
再读，告诉同学们；
大声读，告诉老师；
再大声读，让全世界的人都知道。
2.紧扣中心，谈孔子和老子。
孔子拜师的场面真是感人，难怪成为世人的典范，孔子拜师以后，师徒二人的举动还让人佩服吗？读一读。
◆“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。”
“不离左右、随时请教”将会是怎样一种场景？（“不耻下问”也是他提出来的学习态度。）
◆“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”
你认为把自己的知识毫无保留地传授给学生，这样的老师是好老师吗？
（提示：大多数学生一定说“是” 。如果有说“不是”的，也要给予肯定。教师可以引导学生：在新的学习理念里，有的老师故意不把自己的知识全部传授给学生，而是教给他们学习的方法，启发他们通过自己学习、自己思考获得知识，这样的老师也是好老师。）
孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦；一个是不耻下问，一个是毫无保留，多么伟大的古代学者的风范?。∧压秩嗣侨绱司粗厮?。
老子在西方学者眼中也是最有影响的炎黄子孙，不过他排名在第75位，显然排在孔子之后，虽然他是孔子的老师，但这恰恰说明了“青出于蓝而胜于蓝”的道理。日本汉学家井上靖称“孔子是人类的老师。”我国古代教育家朱熹说：“天不生仲尼，万古长如夜。”看，他把孔子比作了太阳！他之所以有这样高的地位，跟他的什么品质有关？

精品教学设计及反思 孔子拜师教学设计( 二 )

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