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一张“厦门教师招聘资格复审名单”截图引发网友关注 。 在这份名单中 ， “小学语文教师（男）”这一岗位的第六名以20.13分的成绩进入了资格复审 。 网友质疑 ， 进入该名单的男教师考分与女教师差距过大 ， 有性别歧视之嫌 。 随后 ， 尽管组织方就招聘背景和规则作出解释 ， 但相关的讨论仍未停止 。

百年大计、教育为本 。 老师 ， 是一种特殊并受人尊敬的职业 ， 而“园丁、蜡烛、春蚕、孺子牛、人类灵魂工程师”等都常常用作老师的称谓 。 老师有各种各样的教育类型 ， 指教学生正确知识的人 。 同时也泛指在某方面值得学习 ， 能够给大家带来正确知识 ， 有能力的人 。 而老师的职责首先是育人 ， 先成人后成才 ， 为人师表答疑解惑 ， 则为老师 。 老师是履行教育教学职责的专业人员 ， 是培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命 。 那么评选老师究竟能力优先还是性别优先？看看网友们怎么说？

网友：就算性别失衡 ， 又有什么关系呢？没必要一定要追求性别比例平衡 ， 教学工作是不管男老师还是女老师都能做且能做好的 ， 谁能把学生教好带好、谁能把教育教学工作干好 ， 谁就是合格的好老师 。 当一个优秀的女老师和一个差一些的男老师来应聘 ， 就算学校全是女老师 ， 都应该聘用那个优秀的女老师 。
网友：欢迎优秀的男生加入教师队伍 。 但是这种为了平衡性别分岗招聘的方式让男生水平普遍比女生低很多 ， 这才是愤怒的原因啊！难道能力不比性别重要吗？为什么要分岗 ， 男女一起竞争不行吗？
网友：教育系统、学校是否聘用某个人做老师 ， 应该以谁更优秀、谁工作做得更好、谁德行素质更佳作为标准 ， 而非以性别作为标准和条件 ， 不能为了追求所谓的性别比例平衡 ， 就降低对某个性别候选人的录用标准 ， 这是极不公平的 。

从大部分的网友观点来看 ， 绝大多数都认为不应该为了追求性别比例平衡来降低其录用标准 ， 因为教师这一职业具有特殊性 。 显然 ， 通过给男性降分进入学校是不可取的 ， 教师的素质关乎学生的前程和教育事业的未来 ， 无关男女 ， 而考试分数是体现客观素质最公平的方式 ， 现在的教师考试有笔试有试讲 ， 并不偏颇 ， 单独给男性设岗使分数过低的男性进入教育行业才是不公 ， 对学生不负责 ， 可以通过提高教师待遇增加对优秀男性的吸引力而不是降低招聘标准来吸纳水平较低的男性 。

中小学教师的性别严重失衡 ， 客观地说 ， 确实在某种程度上不利于学校正常教育教学工作、教师教育教学合作以及教育教学管理 。 各地在招聘教师环节采取协调男女教师比例严重失调的举措是合理且必要的 。 但是 ， 我觉得教师性别结构失衡有必要治理但要从源头上治理 。首先教师性别结构失衡确实是会影响孩子的发展 ， 这是有研究证实了的 ， 所以中小学是非常有必要多招男教师的 ， 但招男教师的过程也要严格按照教师招聘的要求 ， 不能放水 。 同时在教师的培养上也要多培养男教师以解决教师性别结构失衡问题 。

【大学|中小学教师性别严重失衡 网友表示：只要老师优秀，就算性别失衡，又有什么关系？你怎么看？】