1.“朗读比赛”活动心得怎么写二、比赛形式多种多样 。
本次比赛分为单人组和双人组，使进入决赛的选手有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会 。再者，从各班的加油宣传海报到比赛中形式多样的朗诵方式，可见，同学们对本次活动的热情极高 。
朗诵比赛活动总结（3）:
第一次课文朗诵比赛活动总结
为弘扬中华民族文化，弘扬民族精神，全面推广使用普通话，扎实实施素质教育，创建文明的校园文化氛围，语文教研组围绕培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，特在教导处、团委大队部协助下组织此次课文朗诵比赛活动 。
这一次活动的主题是“祖国在我心中” 。目的是培养大家学习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热 。
2.“朗读比赛”活动心得怎么写朗读比赛活动总结
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，5月13日下午，我校小学部在多媒体教室举行了“我最喜爱的课文”校园朗读比赛 。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍 。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌 。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声 。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会 。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄 。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化 。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平 。
存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近 。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快 。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情 。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫 。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象 。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实 。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来 。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练 。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高 。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练 。只有这样，才能读出感情来 。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书 。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野 。