形象的描述和图片音乐的结合把学生引入了大自然 ， 引进了美丽的荷花池边 ， 学生在不知不觉中随着老师的引导轻松愉快地进入学习情境 。再如上《一面五星红旗》一课时 ， 教师可以这样导入：迎着东方的晨曦 ， 怀着赤诚的情意 ， 伴随庄严的乐曲 ， 国旗徐徐升起 ， 同学们 ， 在这庄严肃穆的升旗仪式中 ， 望着鲜艳的的五星红旗 ， 你会想到些什么？五星红旗 ， 是我们中华人民共和国的象征 ， 五星红旗 ， 永远飘扬在我们心里 。
每个中国人都应该尊重它 ， 爱护它 。今天 ， 就让我们饱含深情与作者一起去异国他乡 ， 去感受一面五星红旗在一位中国留学生心中的分量 。
板书课题：《一面五星红旗》 。虽然同学们都知道五星红旗 ， 但并不理解五星红旗的真正意义 ， 就有必要补充相关的语言和背景资料 ， 使孩子们肃然起劲 ， 为下文的学习奠定情感基调 。
3、背景介绍法有些课文描绘的人或事 ， 学生可能会感到生疏 ， 这时教师可通过介绍背景来导入新课 。如教学《赵州桥》时 ， 我是这样导入的：在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥 。
赵州桥经过1300多年的风吹日晒 ， 仍然保持着当年的雄姿 ， 而与它同时代的建筑几乎都不存在了 。这座桥为什么历经千百年依然巍然不动呢？让我们走进课文《赵州桥》寻找答案吧！这种导入巧妙地提出了学习任务 ， 创设出了探求知识的情境 。
4、名言导入法古今中外有许多至理名言 ， 字字铿锵、句句响亮、寓理深刻、耐人寻味 。在教学之始如若引用相关相联的名言导入新课 。
如上《和时间赛跑》这一课时 ， 可采用了名人名言导入：时间是什么？高尔基说：世界上最快而又最慢 ， 最长而又最短 ， 最平凡而又最珍贵 ， 最易被忽视而又最令人后悔的就是时间 。鲁迅说：时间就像海绵里的水 ， 只要愿挤 ， 总还是有的 。
郭沫若说：时间就是生命 ， 时间就是速度 ， 时间就是力量 。别林斯基说：在所有的批评家中 ， 最伟大、最正确、最天才的是时间 。
同学们 ， 你们认为时间是什么？根据你的生活体验 ， 用一个比方来说说 。你和时间赛跑过吗？你们是祖国的花都 ， 是祖国的未来 。
应该珍惜大好时光 ， 好好学习 ， 请同学们记住他们说的话 。今天我们一起来读读《和时间赛跑》这篇文章 。
这种导入能让学生明确本课的学习目的 ， 既 。
2.课堂导入的几种方法原发布者：燕子7700000
1课堂导入手法有哪些导入的手法有：1、直接导入 ， 是最简单和最常用的一种导入方法 。2、直观导入 ， 指教师通过实物、标本、挂图、图标等直观教具 ， 以及幻灯、投影 ， 电视、录像、电脑等媒体对于教学内容相关信息进行演示的一种导入方法 。3、故事导入 ， 指教师利用学生爱听小故事、爱听趣闻轶事的心理 ， 通过讲述与教学内容有关的具有科学性 ， 哲理性的故事、寓言、传说等 ， 激发学生兴趣 。4、实验导入 ， 教师通过演示生动有趣的实验 ， 引导学生认真观察 ， 积极思考实验中的各种现象 ， 使学生进入学习情境的一种导入方法 。5、问题导入 ， 教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑 ， 引起学生的回忆、联想、思考 ， 从而产生学习和探究欲望的一种导入方法 。6、情境导入 ， 教师通过音乐 ， 图画 ， 动画 ， 录像等 ， 使学生展开丰富的联想 ， 产生如闻其声 ， 如见其形 ， 置身其中 ， 身临其境的感受 。7、温故导入 ， 教师通过帮助学生复习与即将学习的新的知识有关的旧的知识 ， 从中找到新旧知识的联合结点 ， 合乎逻辑 ， 顺理成章的引出新知识的一种导入方法 。8、悬念导入 ， 指在教学中 ， 创设导游悬念性的问题 ， 给学生造成一种神秘感 ， 从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法9、经验导入10观念冲突导入11、板书导入12、活动游戏导入13、练习导入 。3本次课的重点是课堂导入技能的分析 。通过学习 ， 才感觉到一节好课的开始关键在于导入上 。记得有这样一句俗话：良好的开端是成功的一半 。的确如此 ， 课堂导入作为教学过程的起始环节