从“学历社会”到“能力社会”，是教育改革的当务之急( 四 ) 考研|高考|大学

如果孩子不适合去读这样的教育，把孩子送到这样的学校，结果可能会导致孩子未来的人生发展出现更大的问题。他如果是纯技能型人才，你拼命要打造学术型人才，它可能会产生很严重的错位，而且即便他拿到了学位学历，可能进入社会之后也找不到工作。

我们今年大学生就业形势很艰难，其中一个很严重的问题就是结构性失业，有的学生要成为学术型人才，但是社会需要大量的技能型人才，他又不愿意，随之就会造成失业。

▌从“学历社会”到“能力社会”

透镜LENSWAVE ：除了政府要对职业教育有足够的投入（比如实训、双师）以外，如果是按分数高低去录取，只会给社会、给家长这样一个印象：职业教育是兜底的。所以这种按分数层次录取的情况是必须改变的，不然就会有一种分层的感觉。

另外一点在于社会对职业的看法。比如在美国，人们觉得做一个厨师跟做一个大学教授没有太大的区别，因为大家都是平等的。但是，在中国，社会分层是非常明显的，在社会广大群众的心目中，大学教授和厨师显然是非常不一样的。这个是不是也是影响职业教育和普通教育的一个很大的问题？

熊丙奇：前面一个问题，很显然需要通过构建多元评价体系来解决，这是一个过程。而后一个问题其实可能在未来10年会转变，也是不得不转变。因为很简单的道理，随着高等教育的普及化，所有的学生都具有大学生的身份，求职就业的时候，就必须转变观念。

很多人都要去从事所谓的学术性岗位，或者白领岗位，不愿意从事基础性岗位，所以就会出现一个很现实的问题：现在我们可能会看到，很多技能性岗位的工作收入远远高于一些所谓的白领工作岗位。当前可能有人认为，即便工资收入高，但是社会地位低，我还是不去，但是随着社会的转变，你不得不去转变，当你找不到工作的时候你怎么办？你必须改变你的观念了。

因此我觉得目前“唯学历论”可能是一个现实问题，但形势比人强，未来随着整个社会的发展变化，大家的就业观一定会出现一个新的改变。在这个过程中，谁改变得比较及时，谁跟上形势，可能他能更快地适应这个社会。如果说我们还是拘泥于学历，而不愿意去面对现实，最终可能会遭遇很大的问题。

比如说今年有些博士生、硕士生毕业后找不到工作，又不愿意降低身价，他们就会失业，最后逼迫他们去接受这些工作，甚至有的博士生、硕士生为了找到工作要重新去学技工的技能，这就逼迫我们去转变教育观念了。

【从“学历社会”到“能力社会”，是教育改革的当务之急】一方面我们要主动调整人才评价体系，而另外一方面家长、学生自己也要去了解整个社会就业环境的变化。未来一定不是说学历高，就能够找到好的工作，而一定是能力强，才能够找到好的工作。