质疑问难的字怎么写( 六 ) _质疑问难

阅读时，要留意文章的字、词的运用，养成咬文嚼字，认真推敲词句的好习惯。四、教给学生质疑的途径在培养质疑能力的过程中，老师要引导学生总结方法，找出途径。
3、对句式的选择提出疑问。如对重复语句，运用修辞手法提出疑问。
如《一夜的工作》的结尾五、关于释疑学习过程是个不断发现问题，提出问题，解决问题的过程。问题由学生提出，最终还应由学生自己解答，教师不地包办代替，全盘端出，而应“疏”、“引”、“拨” ，用不同的方法启发和激励学生自己分析问题，解决问题，让学生成为学习的真正主人。
浅显的问题个别点悟；普通性的难题组织集体研讨，教师当众点拨讲解；有争议的问题，教师不急于表态，让学生各抒已见的，可引导学生自读自悟；答案需具体分析概括的，可把一个大问题分为几个问题，层层剥笋，启发学生一步一步思考，逐渐揭开谜底。总之，质疑问难是开启学生思维的金钥匙，对实施素质教育，培养学生良好的读书习惯和发现问题，提出问题，解答问题的能力，向“自能读书”迈进起着不可低估的作用，应引起重视。

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