二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物 。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天 。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达 。
3、幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地 。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声 。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音 。
③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声 。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么 。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等 。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子” 。
5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌 。
2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌 。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后小朋友有序收书 。
四、游戏活动游戏:找春天 。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡 。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里 。
五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌 。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌 。
8.开心识字月牙香蕉教案怎么写活动目标 1、通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征 。
发展幼儿的观察、想象和思维能力 。2、教幼儿编谜语的简单方法,发展幼儿的语言表达能力 。
、教学重点、难点 用具体,形象的语言给水果编谜语,发展幼儿的语言表达能力 。活动准备 实物:常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等 。
挂件: 水果宝宝 。课件:各种水果生长情况及相关知识的课件 。
活动过程 一、音乐律动: 稳定幼儿情绪 。二、(看老师给小朋友带来了什么礼物!)出示实物 水果:苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等 。
激发幼儿的学习兴趣 。师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?请小朋友说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解) 三、观看课件,了解各种水果的生长情况及相关知识 。
1、请小朋友说一说:你看到了哪几种水果? 你最喜欢哪种水果? 为什么喜欢它? 四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁?) 兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老时都穿穿黄外衣 。打一水果(桔子) (“兄弟几个真和气”说明它不是单个的 。
“天天并肩在一起”说明它是紧相连的 。“少时喜欢穿绿衣,老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的,成熟的时候是黄色的” 五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道,创编谜语 1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件,并藏起来 。
不让其他的小朋友看到 。2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语,如:样子像葫芦,身穿黄外衣 。
(鸭梨) 3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助 。六、音乐《摘果子》活动结束 七、活动延伸:把今天学到的谜语带回家,让爸爸妈妈来猜 。
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