5的相邻数怎么写( 二 ) _相邻

数字本
活动过程
1、以小客人夸奖小朋友爱动脑，引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。
今天，我们班来了一位小朋友喜欢的小客人，它来帮助小朋友学习新本领，（出示猴哥卡片），猴哥听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出雪花片来摆一摆，和猴哥比一比，看谁先发现数字的规律？
2、供给每人 15片雪花片，让幼儿按数字在空格里放上相应的雪花片。
3、放好后进行观察，让幼儿找出数字的规律。
4、个别小朋友回答，老师小结。
⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙
小结：当数字按从小到大的顺序排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1 。以前说过这个比一个数小1，又比另一个数大1的数，叫做这两个数的什么数啊？
相邻数。
那么4的邻居，也就是它的相邻数是多少呢？
3和5
5、手指游戏巩固认识5以内的相邻数。
游戏开始，教师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师告诉你，2的邻居是1和3,
或教师说-找找找，找邻居，谁是2和4的邻居，幼儿边伸3个手指，边说3是2和4的邻居。
6、教幼儿书写数字4
(1)师：4像红旗迎风飘。
边在黑板的日字格中写4边说：
写4的时候，从上线当中起，向左斜线到下格，碰到左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上这里向下，斜下去到下面的当中碰线。
(2)幼儿书空练习写4
(3)幼儿在练习本上书写数字4 。
7、教师对幼儿写4进行个别指导以及批改。
4.幼儿园数学复习1到5的相邻数有什么方法活动设计背景
一次我上（1—5的相邻数）这一课时，有位小朋友不解的问：“老师，相邻数是什么意思呀？”面对这位一脸疑惑的脸蛋。我开始进入了沉思。是呀！我该怎么清楚、形象的告诉小朋友呢。于是我改变了我以前的上课方式，而设计了新的一堂教学活动。首先，在小朋友的面前展示出几个小朋友喜欢的动物，让小朋友主动参与这个游戏（帮动物住进新家）。其次，让小朋友通过多种游戏方式理解相邻数的含义。小朋友在玩中学，学中玩，更发展了幼儿的比较分析能力、动手操作能力和简单的推理能力。
活动目标
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5.
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力，提高幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。
教学重点、难点
1、理解相邻数的含义。
2、理解相邻数的规律：中位数比前一位数多一，比后一位数少一。
活动准备
房子彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。
活动过程
一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋，创设一个愉快氛围，引发幼儿参与“进新家”活动的积极性。初步了解感知相邻的意义。
1、师：今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人，它是来帮助小朋友学习新本领，小朋友我们想学习新本领吗？
（出示动物头饰：小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。）
2、师：来了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀？
（出示房子按顺序贴在黑板，让小朋友亲手把小动物住进新家。）
二、用小动物的家，引导幼儿认识1—5的相邻数。
1、师：动物分别住几号房？它们旁边分别住着谁？（老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来，再仔细观察谁住在谁的旁边。）