雷雨的潜意识怎么写

1.二年级下册雷雨课文的中心思想怎么写【雷雨的潜意识怎么写】一、教学目标 (一)知识与能力目标: 1. 巩固本课生字和由生字组成的新词,默读课文,整体感知课文结构 。
2. 学会通过观察比较,找出不同景物的特点。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,品味文中的意境 。
(二)过程与方法: 1、激发学生观察兴趣,培养学生认识自然的能力 。2、通过看课件与学文的结合,激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象能力 。
(三)情感、态度、价值观:学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然 。二、教学重点有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象 。
三、教学难点理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点 。四、教学准备:教学课件 五、教学过程 一、谜语激趣,导入新课 。
师:孩子们,老师知道大家都是聪明的孩子 。老师给大家带来一个猜谜游戏,看谁最聪明?可以吗? 雨是夏季常见的一种自然现象,夏季我们都有可能遇到什么雨呢?(生:暴雨、大雨、小雨、雷雨……)这节课我们继续学习18课《雷雨》 。
二、巩固字词,默读感知课文 。1、上节课,我们认识了本课的许多字词朋友,你还认识他们吗?[课件展示认一认 。
](自由读、领读、排火车读……) 2、扫除了字词障碍,我 。一、教学目标 (一)知识与能力目标: 1. 巩固本课生字和由生字组成的新词,默读课文,整体感知课文结构 。
2. 学会通过观察比较,找出不同景物的特点。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,品味文中的意境 。
(二)过程与方法: 1、激发学生观察兴趣,培养学生认识自然的能力 。2、通过看课件与学文的结合,激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象能力 。
(三)情感、态度、价值观:学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然 。二、教学重点有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象 。
三、教学难点理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点 。四、教学准备:教学课件 五、教学过程 一、谜语激趣,导入新课 。
师:孩子们,老师知道大家都是聪明的孩子 。老师给大家带来一个猜谜游戏,看谁最聪明?可以吗? 雨是夏季常见的一种自然现象,夏季我们都有可能遇到什么雨呢?(生:暴雨、大雨、小雨、雷雨……)这节课我们继续学习18课《雷雨》 。
二、巩固字词,默读感知课文 。1、上节课,我们认识了本课的许多字词朋友,你还认识他们吗?[课件展示认一认 。
](自由读、领读、排火车读……) 2、扫除了字词障碍,我们读起课文来就比较顺畅了 。【课件展示读一读及默读要求 。】
(1)请一名学生读默读要求 。(2)学生按要求默读课文 。
(3)交流: 这篇课文有几个自然段呢?课文是按照什么顺序写的?先写什么?接着写什么?最后写什么? (板书: 雷雨前 雷雨中 雷雨后) 3、同学们仔细看看,认真想想,哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的?哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色?哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的? (板书: 1—3 4—6 7—8 ) 三、细读课文,品味文中意境 。(一)、学习雷雨前的部分(1—3自然段) 1、(课件展示文中两幅插图,比一比 。)
仔细观察,两幅图有什么不同? 2、雷雨前的景象是怎样的呢?赶快到文中读一读吧! 3、学生朗读 。师:读完这几段后,你仿佛看见了什么,听见了什么,感受到了什么?(学生自由说 。)