可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信
问题：
1.这篇文章的中心思想是什么？请用简洁的语言概括 。
2.第6小节第二句从 等方面刻画少年，这些描写表现出他 的心理活动 。
3.从“没钱坐什么船”到“上船吧——别冻坏了”“钱一分也不要”，反映了老人怎样的心理变化？
4.少年称老人是“启蒙教练”，原因是什么？
5.你从少年身上看到了什么优秀品质？
4. 丈夫渡河的翻译 只知道有《公无渡河》：
公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！
翻译成现代汉语是：
老头子呵，你不要渡河！老头子呵，你怎么竟然渡河！老头子呵，你渡河而死 。老头子呵，我拿你怎么办哪？
这首《公无渡河》又名《箜篌引》，最早见于东汉蔡邕的《琴操》，后在荀勖的《太乐歌词》、孔衍的《琴操》中均有记载 。崔豹《古今注》曰：箜篌引 。朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也 。子高晨起刺船 。有一白首狂夫 。披发提壶 。乱流而渡 。其妻随而止之 。不及 。遂堕河而死 。於是援箜篌而鼓之 。作公无渡河之曲 。声甚凄怆 。曲终 。亦投河而死 。子高还 。以其声语其妻郦玉 。郦玉伤之 。乃引箜篌而写其声 。名曰箜篌引 。
5. 渡河少年里面的信怎么写 渡河少年 一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船 。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里 。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了 。
【渡河怎么写】一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹筒一点，小船离岸而去 。孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上 。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起 。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里 。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声 。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青 。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 孩子好像没听见 。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去 。
“上船吧——别冻坏了 。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要 。”
孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊 。好一朵开在浪花丛中的青年！ 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂 。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了 。
河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号 。后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天 。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将 。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他 。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信 问题：1.这篇文章的中心思想是什么？请用简洁的语言概括 。2.第6小节第二句从 等方面刻画少年，这些描写表现出他 的心理活动 。
3.从“没钱坐什么船”到“上船吧——别冻坏了”“钱一分也不要”，反映了老人怎样的心理变化？4.少年称老人是“启蒙教练”，原因是什么？5.你从少年身上看到了什么优秀品质？ 。