此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语 ， 我心潮澎湃 ， 热血沸腾 ， 我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意 。我抬起头 ， 夕阳透过窗子 ， 洒进教室里 ， 洒在小方的身上 。
透过她的样子 ， 我仿佛看到了她那一颗真诚的心 。有一次 ， 我们班有位同学的脚被烫伤了 ， 在家休养了都快一个月了 ， 大家都为他感到着急 。
每次放学后 ， 同学们都会到他家去看望他 ， 陪他聊天 ， 把他抄作业题目 ， 如果不会做时 ， 同学们会给他耐心讲解 ， 把当天上的可给他讲一遍 ， 直到他弄懂了才离开 ， 每一天都是如此 ， 有时还会关心地问一句：“你的脚好点儿了吗？”看到同学为他不辞劳苦 ， 他心存感激 ， 一时都说不上话 ， 眼泪在眼眶里打转 。同学之间应该要互相帮助 ， 当你有困难的时候 ， 同学们也会毫不犹豫地来帮助你 。
我经过这些事 ， 感受到集体的温暖 ， 爱在班级 ， 爱在我们同学之间 。时光荏苒 ， 岁月如梭 ， 我们同在一个屋檐下 ， 共浴一片朝阳 。
学习上 ， 我们相互激励 ， 生活中 ， 我们相互帮助 。同学之间的友谊是十分珍贵的 ， 时光就这样匆匆地流逝 。
我们应该珍惜友谊 ， 珍惜同学之间的点点滴滴 。1.我的老师 我们的数学张老师不知她有什么魔力 ， 在课堂上 ， 她可以把所有同学的思维都调动起来 ， 就连平日里不爱发言的同学也争先恐后的举手 。
倩倩说话有些结巴 。以前上数学课 ， 她还会举手发言 ， 可是结结巴巴了半天也没说清楚 ， 老师就一个劲儿地催她 ， 越催她 ， 她越急 ， 越急 ， 就越结巴 。
老师总是没等她说完 ， 就叫她坐下了 。从此以后 ， 倩倩便以说话结巴为由 ， 课堂上几乎听不到她那断断续续的声音了 。
自从张老师担当我们的数学老师以后 ， 课堂气氛更加活跃了！今天上数学课 ， 讲的是倍数应用题 。张老师讲的很精彩 ， 我们听得也很起劲儿 。
在分析一道应用题时 ， 老师请大家说出表示倍数关系的句子 。好多同学都举手了 ， 可是老师偏偏叫了没有举手的倩倩 。
她闻声站了起来 ， 脸憋红了 ， 显得很紧张 。她结结巴巴地说出了表示倍数关系的句子 ， 老师好像很满意 ， 为她鼓起了掌 ， 还连连称赞道：“倩倩说得真好！”老师接着说：“你再来说说表示的是什么倍数关系？”她受到了鼓励 ， 为了不结巴 ， 所以说得很慢很慢 。
“快点 ， 快点！”突然 ， 有同学冲她喊道 。“听她把话说完！”老师严厉地说 。
“等她说完都下课了！”有同学小声嘀咕道 。“即使下课了也要听她说完！这是对一个同学最起码的尊 。
2. 《草船借箭》一中计后的曹操（作文怎么写） ”曹操听见擂鼓 ， 一直想找个机会报复他.一天他找借十万支箭为借口为难诸葛亮 ， 其实他是存心想陷害诸葛亮周瑜忌妒诸葛亮的才干 ， 布置好青布幔子和草把子 ， 向北岸开去 ， 并立下军立状.诸葛亮做好了借箭的准备 ， 并让鲁肃不告诉周瑜.诸葛亮找鲁肃借了二十条快船 ， 每条船上有三十名军士.结果诸葛亮就答应了.第一二天不见诸葛亮有什么动静.直到三天四更的时候 ， 诸葛亮要鲁肃一起去取箭.并吩咐把二十条船用绳索连起来 ， 船的一边插满了箭.诸葛亮又下令把船掉过来 ， 船头朝东 ， 说只要三天.这时候大雾漫天 ， 一字摆开 ， 并叫船上的军士擂鼓 ， 呐喊 ， 呐喊 ， 就派弓弩手射箭.箭好像雨一样很快 ， 船尾朝西 ， 使船两侧都受箭 ， 让军士仍擂鼓呐喊 ， 诸葛亮下令把船头朝西 ， 船尾朝东.天渐渐地亮了 ， 雾还没有散 ， 船两边都受满了箭.诸葛亮说：“雾这样大 ， 曹操一定不敢派兵出来.接着二十条船顺风顺水驶回南岸.诸葛亮借箭成功 ， 并如期交箭 ， 周瑜长叹一声 。