优先考虑数字素养的4种方法可以改善面对面的学习 _生活百科

一位教育整合专家写道，教育工作者必须采用新的 ed 技术工具，才能在大流行后的学习中充分获得创新和效率。与全国每个学区一样，自 2020 年 3 月大流行以来，图森统一一直在不断升级和扩展我们的技术。因此，我们的教学技术团队花费了无数时间来帮助教育工作者驾驭陌生的资源。值得称赞的是，我们的教师和工作人员沉着应对——不仅学习了 Clever 和 Zoom 等关键工具的机制，而且利用它们来实际改进教学。

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我们并不孤单。
在全国范围内，教育工作者正在经历“灯泡时刻”，他们意识到他们在大流行期间使用的技术使他们成为实体教室中更好的老师。他们已经部署了随机问题来防止考试作弊。他们在课程中收到即时反馈，以衡量学生是否“明白” 。他们现在明白，无论他们的课堂是什么样子，这些工具都可以使他们在教学中更加有效和高效。
这些并不是新教育技术文化的唯一好处。在可预见的未来，我们还有其他四项好处：
1. 为家庭和教师提供选择
当 2021-22 学年开始时，我们预计许多家庭会希望他们的孩子继续远程学习。
我们预计将有大约 700 名学生参加图森统一虚拟学院，这是一个针对 K-12 年级的全远程计划，与传统教室遵循相同的钟声时间表，并提供比典型远程设置更多的教师互动。相反，现在有 2,400 名孩子正在通过 TUVA 学习。
这超过了我们学生人数的 5%，使其成为我们学区的第二大项目。它包括因工作或家庭原因不得不暂时离开图森地区的学生。
老师们也很高兴有机会在学年期间有时远程工作，无论是出于健康、家庭还是旅行方面的考虑。这种灵活性的机会来得正是时候——因为不满意的教师正在离开这个行业，而进入这个行业的人却越来越少。
2. 引领区域创新和效率
我们致力于为我们的教师提供选择最能支持他们教学和学习的技术的机会和选择。但我们也注意减少教师之间的摩擦。
即使在大流行之前，随着教育技术工具的激增，许多教师也在努力应对因孤立的技术和忘记密码而失去的课堂学习时间。因此，我们通过采用单点登录平台 Clever 来优先考虑效率，为教师和学生提供一个可靠、安全的门户来访问他们所有的数字学习工具。
我经常把它称为房子的前门。当老师没有钥匙进入时，房子有多豪华并不重要。
视频会议工具提高了我们的效率。例如，我们实体学校的教师也需要专业发展，因为他们继续将教育技术融入课堂。当我让我们的教育工作者跟上进度时，Zoom 为我节省了无数小时的旅行时间。
从 A 学校开车 20 分钟到 B 学校，然后再开车半小时到 C 学校，我现在可以在相同的时间内进行五次培训，因为我只需退出一次会议并进入下一次会议。
【优先考虑数字素养的4种方法可以改善面对面的学习】3. 学生的技术技能得到了发展
老师们说，远程教学让学生对他们使用的电脑和平板电脑更加适应——而且对于我们最小的学习者来说，在处理它们时更加小心。
他们可以自己登录，正确提交作业，在某些情况下，甚至可以自己解决问题——例如清除缓存。教师也从这一发展中受益，因为他们发现自己不会经常停下课来回答基本的技术问题。
4. 学生为未来做好了更好的准备
学生们在越来越年轻的时候意识到，即使是最入门级的工作也需要基本的技术技能，例如在线填写申请、上传文件或通过数字计时系统记录工作时间的能力。虽然很多年轻人将自己描述为精通技术，但他们实际上只是精通社交媒体。