1. 如何写好研究性学习小论文 开设综合实践活动旨在让学生联系社会实践 ， 通过亲身体验进行学习 ， 积累和丰富直接经验 ， 培养创新精神、实践能力和终身学习的能力 。
研究性学习是其中的一项重要内容 。研究性学习是中学生学习知识、培养创新精神和实践能力的重要途径 。
学校教育以学生发展为本 ， 基本目标是提高人的整体素质 ， 培养具有主动发展和终身学习能力的 ， 能适应未来知识经济时代要求的新人 。创新精神和实践能力便是新一代人的显著特征 。
要实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育 ， 重要问题在于改变学生现有的那种学习方式 ， 即改变那种偏重于机械记忆 ， 浅层理解和简单应用 ， 仅仅立足于被动地接受教师的知识传输的学习方式 ， 要帮助学生开展有效的接受学习的同时 ， 形成一种对知识进行主动探求 ， 并重视解决实际问题的主动积极的学习方式 。研究性这习是学生在教师指导下 ， 从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题 ， 以类似科学研究的方式主动地获取知识 ， 应用知识和解决问题的学习 。
与一般独立性科学研究区别在于 ， 在研究性学习的过程中 ， 教师起了组织、指导作用 ， 但并不包栏一切 ， 在时间安排上更多的是学生的自主性、探索性（发现）学习和实践活动 。这样教师和学生双边的教学活动 ， 不仅使学生打好扎实的知识基础 ， 更为今后继续学习和参加社会工作培养了不可缺少的解决实际问题的能力和创新能力 。
这表明了我们的教学目标与要求提高到了一个新层面 。此外 ， 研究性学习是针对我国中小学教育的若干弊端 ， 为实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育要求而提出的 ， 人们使用它 ， 通常有两种相关而不同的含义 ， 一是指类似于科学研究的学习方式 ， 二是指采用这种学习方式的学校的教育活动类型 。
二.怎样开展研究性学习研究性学习以学生自主性、探索性学习为基础 ， 从学生生活和社会生活中选择研究专题 ， 主要以个人或小组合作的方式进行 ， 通过亲身实践取得直接经验 ， 养成科学精神和科学态度 ， 掌握基本的科学方法 ， 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力 。在研究性学习中 ， 教师是组织者 ， 参与者与指导者 ， 具体来说 ， 开展研究性学习应注意下列几个问题：（一）研究性学习的目标定位1、培养信息收集和处理能力研究性学习过程是围绕着一个需研究解决的问题展开 ， 以解决问题和表达 ， 交流为结束 。
故其目标是培养学生发现和提出问题的能力 ， 提出解决问题设想的能力 ， 收集资料的能力 ， 分析资料得出结论的能力 ， 以及表述思想和交流成果的能力 ， 掌握基本的科学方法 ， 学会利用多种有效手段 ， 通过多种途径获取信息 ， 其中 ， 在一个开放性环境中 ， 学生自主收集和加工处理信息能力的培养是个关键 。2、提高综合应用能力通过学习要激活学生在各科学习中的知识储存 ， 掌握基本科学方法 ， 尝试相关知识技能的综合运用 。
比如在一所中学平组成了《施肥对学校草坪影响的研究》课题组 ， 研究的重点是施肥问题 ， 方法用对比实验 ， 但实施起来涉及的面很广 ， 要买草籽、落实各种肥料、生长素、准备栽草的土壤等 ， 由此涉及到多方面工作 ， 如土壤酸碱度测试、播种、肥料分类、浇水等 ， 为此他们查阅了许多学过或未学过的知识 ， 并通过实践使这些知识在研究中得到了综合的应用 ， 提高了知识综合应用的能力 。3、获得亲自参与研究探索的积极体会研究性学习过程 ， 也是情感活动过程 ， 一般而言 ， 学生通过研究性学习获得的成果 ， 绝大多数只能在自己或周围同学中现有基础上的创新 ， 很少能达到科学发现水平 ， 不过在强调通过让学生自主参与类似于科学家探索的活动 ， 获得体会 ， 可逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑 ， 乐于探究、努力求知的心理倾向 。