该吃午饭了，大家迫不及待地纷纷去盛饭 。“呜呜……”这时，一阵哭声传来，混乱的教室一下子变得安静极了，大家四下张望，啊，原来是“娇小姐”！看，她坐在位子上，眯着眼，咧着嘴，正哭得起劲儿呢！班长连忙过去安慰她，可她只是一个劲儿哭，只字不说 。班长只好去搬“救兵”——今天值班的梁老师 。梁老师匆忙赶来，想尽一切办法安慰“娇小姐”，可她哭个没完，面对梁老师也不开“金口” 。“那你先吃饭，好吧？”梁老师也没招了，只好轻轻地哄道，生怕会吓到“娇小姐” 。梁老师说完，朝我们一挥手，说：“快去帮她盛饭！”“不要！”面对老师，“娇小姐”照样气势汹汹，一边哭一边吼 。“不行，不吃饭会得胃病的！”梁老师好言相劝 。“不要！”哭成泪人的“娇小姐”发起了脾气 。这时，班主任章老师来了 。“怎么回事？”章老师奇怪地问 。“哎呀，不知道，一直哭到现在 。”梁老师见章老师来了，连忙起身让路 。“别哭了，先吃饭！”章老师蹲下来说 。“娇小姐”只是不停地抽泣 。后来，章老师只好把“娇小姐”带到办公室谈心
读到这儿，你一定想知道“娇小姐”是谁吧？她呀，就是我们班的……不行，我还是替她保密吧 。真希望她能改改这脾气，甩掉“娇小姐”这个绰号！
建议你多看别人写的优秀范文，积累一些优秀词句，我想你会更棒的！
3. 小学生写人的作文怎么写 同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人 。
他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文 。写人的作文应从以下四个方面注意把握 。
一、抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现 。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴 。
“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例 。俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉 。”
过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一 。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义 。
塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影 。二、言与行中见个性 “言为心声” 。
一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来” 。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想 。
语言要符合人的身份 。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔” 。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的 。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组 。
三、表里如一才是真 用真情真言写人，首要的就是“真” 。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析 。
如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲 。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格 。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……” 。这些都是在于人物内心世界的描写 。