14、有时,班里学习空气不浓,我这时会及时提出"不要忘记母亲企盼的目光"的口号,这口号令人怦然心动,"母亲企盼的目光"自然会使孩子们因自己荒废时间而产生羞愧心理,由羞愧心理进而从玩乐中自拔 。当同学在学习上遇到挫折信心不足时,我又以"勤奋即天才,功到茅塞开"这个掷地有声的口号激发他们"攻城不怕坚,攻书末畏难"的豪情 。
当一些差生由于学习基础差而想打退堂鼓时,我赠给他们口号:"是玫瑰总要开花",激励他们树立迎难而上不甘落后的志向,随之做细致的思想工作和学习补救措施,后来差生信心百倍地回答:"我们有一百次失败,更有一百零一次的奋斗 。"明确目标,找出差距,奋发进取,再夺胜利"、"奋斗就是幸福,辛勤才能成功"、"为了明天欢乐的泪,今天须洒苦涩的汗"……课堂有懒散浮躁的现象时,我提出的口号是:"不但要坐得住,而且要学得进"、"有坚强的意志,才有伟大的生活"、"美好的青春,只有在艰苦的追求中才有光彩"……是学生,就避免不了考试,而参考心态非常重要,我在考试前提出的口号有:"勿躁、勿骄、勿慌,务稳、务实、务搏"、"向母亲交上一份满意的试卷"、"要想取得超人的成绩,就要付出超人的代价"、"万马奔腾勇(智、强、拼)者胜"、"甩掉烦恼,砸碎自卑,鼓足干劲,增强信心,奋战半个月,誓夺大胜利"……为了创建优秀班集体,我提出以"德育为首,学习为主,提高素质,争创一流"这16个字组成的口号作为班训,引导班集体向高峰攀登 。
实例举不胜举, 。
3. 班主任怎样写好学生评语建议 一、写评语应该有亲切感
有的班主任一开始就是“该生本期以来尊敬师长,团结同学?? 。”这则评语一听就是写给家长的,而不是写给学生的,个人觉得“该生”这俩个字缺乏亲切感,对学生没有爱心,评语是写给孩子的,所以它应以孩子能接受为前提 。它直接面对孩子,所以宜将评语改为第二人称,并且用同龄人的语言,朋友的口吻,字里行间表现出对孩子的爱 。让学生读起来感到亲切温暖、感到老师是与他进行心与心的交流 。这样的评语,才能促其不断进步 。比如给一位调皮的学生写评语可以这样写:“你聪明、可又太顽皮班主任怎样写好学生评语建议班主任怎样写好学生评语建议 。你尊敬师长,热爱集体,各项活动积极参加,由于你的努力,在学习上有较大进步,希今后不要骄傲,坚持不懈,争取做个好学生 。”这样就达到了评语的目的,将优点和缺点都“和谐”的写了进去,而没有突出学生的“调皮、贪玩” 。
二.评应该抓住学生的闪光点
个人觉得写优点可以以点带面,写缺点则不行,要对学生在课内外、校内外的表现进行全面了解,要倾听学生本人、科任教师及家长的意见 。要抓住学生的主流,不忽视孩子任何一个哪怕是十他微弱的闪光点 。避免只从学习态度、学习成绩等方面评价学生 。
4. 高中生班主任评语怎么写 ◆品学皆优◆ 你是一个全面发展的好学生 。
你文静温和,大家都愿意和你交朋友 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。
每次作业也完成得很好,令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。
如果你能一如既往的走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲! ◆朴实无华◆ 你是一个朴实的孩子 。你脚踏实地、勤奋好学,但是你也要知道学习不是死记硬背,还要讲究方法、技巧 。
学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习 。老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸! ◆善良懂事◆ 善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱,恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞,恰好还是你 。