1. 幼儿园中班的个案观察怎么写, 依据观察的对象不同，目的不同会有不同的形式，以下仅供参考：
中班个案观察反思一：中班幼儿个案观察记录分析与反思
观察地点：
中一班午睡室
观察时间：
每次午睡时间
观察记录：
第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足 。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一一直睡不着的孩子 。针对晨晨这种情况，我对她做了如下观察：
观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有在小声地哼唱 。这是谁呢？寻着声音找过去，原来晨晨还没睡着 。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“晨晨掐我！”原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了 。
观察分析：
晨晨从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着 。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯 。
教育策略：
1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯 。
俗话说得好：“一口吃不成胖子 。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的 。对此，在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式 。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠 。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书 。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事 。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了 。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯 。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道 。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯 。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的 。
2. 如何写幼儿园幼儿个案观察记录小小班 一、托班幼儿问题行为案例案例一：“我不要上幼儿园”（拒上幼儿园） 。
早晨来园时，在活动室里就能 听到天天吵着要回家的声音 。当我从他妈妈手里接过孩子，天天哭的更厉害了 。
之后，不愿意吃饭、不肯睡觉，不和其他小朋友一起玩 。案例二：“彬彬咬了我的手！” 。
早锻炼时晴川突然哭着向我跑过来，边伸出 小手边说：“王老师，彬彬咬我的手了……呜……”我心平气和地问：“彬彬，你怎么咬晴川叱？”没想到，彬彬竟然一点没有做错的感觉，兴奋的跑开了 。案例三：“将玩水进行到底” 。
中餐前，小朋友都去洗手，过了好久发现怎 么这儿少了一个人呢？一看，平平正在盥洗室里玩水呢 。衣服上、裤子上全都是水 。
我问：“你怎么不洗手，在玩水呢？”谁料他竟然大发脾气，边踢门边喊：“走开，我要玩，我就是要玩 。”二、托班幼儿问题行为的预防与引导1.开展丰富多彩的游戏活动，帮助幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于始终的活动 。
以游戏的形式教给幼儿与人交流的方法、途径、应遵守的规则，非常适合幼儿的年龄特点 。当然在选择游戏是要根据幼儿需要，要有针对性，这样才能让幼儿体验到游戏的愉悦，增强幼儿参与意识，逐步适应幼儿生活 。