观点不明确，等于没有自己的见解，没有见解等于没说 。准确性，就是说论据要真实可靠 。
论据不准确，尽管有鲜明的观点，也无法使人信服 。论据可以是经典的教育教学理论，也可以是个人在教育教学实践中发现的问题和现象 。
运用材料必须真实、典型，不能将道听途说当资料；引用材料不能断章取义，各取所需，也不能依据孤证做出结论 。生动性，我们可以理解为可读性 。
教研论文跟其它文体一样，也要写得生动形象，有情有趣，才能让人看得下去 。五、反复修改 论文写成后，还应该认真审读，仔细琢磨，反复修改 。
审读中总会发现问题和不足 。有人说，写文章是一门遗憾的艺术，文章写完了，往往会有某些遗憾，会有许多疏漏与浅薄之处 。
因此，人们历来提倡对文章要反复修改，努力使之臻于完善 。修改文章的过程，其实就是对自己原先思维的再整理、再深化的过程，也是文字上润饰提高尽量完美的过程 。
可以说，没有修改成不了好文章 。当然，除自己修改外，最好还能请同行、专家帮助修改 。
掌握了撰写教研论文的方法，还是 。
【怎么写教研论文】
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