教学时间：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形 。
2、学习d t与单韵母的拼音 。
3、能够看图说一句完整的话 。
教学过程：
（一）复习检查 。
1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面 。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面 。
3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等 。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）导入新课 。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音 。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准 。
（三）教学声母d 。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚 。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d 。
2、教学d的发音，记清形 。
(1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来 。
(2)看：教师范读时的口形，发音部位 。
(3)读：领读，齐读，正音 。
(4)记：马蹄声响 d d d ， 像个反6 d d d ，左下半圆 d d d
3、教学d的书写 。
(1)范写：两笔写成，半圆也在2楼 。
(2)书空：作业本上写三个 。
4、教学d与单韵母组成的音节 。
(1)板书d，声母是→d 。板书ì，韵母是→ì 。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì 。板书：dì 。
(2)开火车读di的四声，组词读 。
（四）做课中操 。
（五）教学声母t 。
1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄 。
板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了 。
2、教学t的发音，记清形 。
(1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别 。（发t时，嘴里有一股气送出 。）p、t一样 。
(2)读、记：领读、轮读、正音 。
顺口溜记：伞柄朝下t t t 。
3、指导t的书写 。
4、拼读t与单韵母组成的音节 。
(1) t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
(2)拼读ta te ti tu及四声连读 。
（六）巩固复习 。
1、卡片读d t 。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆 。）
3、看实物猜字母 。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母 。
第 二 课 时
课时目标：
1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音 。
2、学会n、l与单韵母的拼音 。
8. 学前班的拼音怎么教 先教发音，再教书写 。然后再按声母、韵母、整体认读音节分类教 。
1. 汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文化的基础和支柱，因此，学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重 。汉语拼音只有重视听看说写，才能收到较好的成效 。
2. 汉语拼音；教学；听看说写《汉语拼音方案》是小学生必修的课程，它是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案 。
这个年龄段的孩子还不能理解抽象的概念，最好能准备一些教具，通过实物的演示，辅助孩子理解抽象的数学概念 。有些知识点是需要循序渐进的教给孩子的，如果知识点比较难的话，就一步步的教 。
9. 拼音教案怎么写 第一课时 一、复习 1、抽读字母卡片 。
2、听写a o e。3、说说这三个字母叫什么 。
二、引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、教学语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵 。三、教学īūǖ读音和写法 1、教学ī 。