的lianyi【涟漪】，岸边的芦苇也会沙沙作响 。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目 。它过得无忧无虑，自由自在 。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它 。
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘 。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里 。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏 。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽 。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了 。
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳 。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰 。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它 。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了 。
4. 白鹅、白公鹅两篇文章写法上有哪些异同 相同点：
(1)行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写.
《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事.
(2)在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用.
作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到非常亲切.
(3)都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.
《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵，《白公鹅》中写道：“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰.”作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱.
另外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处.
不同点：
(1)语言风格不同.
由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感.
(2)叙述的语气不同.
虽然两位作者都是非常喜欢鹅的，但从叙述中，却能感觉到不同的语气.丰子恺更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道.这在课文很多地方都有体现，如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的……”
5. 写一段白公鹅的吃相 鹅的吃饭，常常使我们发笑 。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐 。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草 。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草 。大约这些泥和草也有各种可口的滋味 。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟 。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草 。吃过泥和草再回来吃饭 。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样 。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺 。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭 。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去 。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也 。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周 。这时我们便替它添饭，并且站着侍候 。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了 。