“那你老师讲课是坐的什么座位呢？”（明知故问 。）
“老师没有座位，坐着怎么讲课呢？”
“哦，那老师一直站着讲课啊？”
“是啊 。”
“你说你们坐着听课都累了，那老师一直站着讲课，她不累吗？”
“那肯定比我们还累！那她为什么还不下课呢？”
“太棒了，儿子！这个问题问得太好了！老师为什么不下课休息呢？”
······儿子无语 。
“你知道吗儿子，你们的课程原来是有计划安排的，但由于下雪和甲流感耽误了近半个月的课程，现在，老师是在尽力补上你们的课程，老师不辞劳苦给你们传授知识，你们应该感恩老师，应该比平时更努力、更认真地听讲才对呀！老师之所以这样做，是想把所有的知识都传授给你们，让你们期末都能考个好成绩，快快乐乐过大年呀，所以你应该更喜欢老师，更爱你的老师才对呀！”
“哦——”听了我的话儿子长吁了一口气，“我明白了爸爸，下次我一定更认真的听讲！”儿子脸上又露出了灿烂的笑容 。
一周后，当我有意无意地再问起孩子上课的情况时，他已经彻底理解了老师的良苦用心 。试想，如果不与孩子沟通交流的话，让孩子带着情绪不快乐地学习，将会是什么样子呢？同样，老师的辛勤付出不就白白浪费了吗？当然，孩子成长的路上还有很多的问题需要我们在和孩子的沟通交流中发现，需要我们在和孩子沟通交流中解决，所以我们做家长的一定要经常和孩子沟通交流，走进孩子的内心世界，才能帮助孩子快乐成长！
写在后面：
这是参与学校“好爸爸、好妈妈”的一篇教育资料，拿来和大家分享 。虽然知道自己距“好爸爸、好妈妈”相差甚远，自己还有很多方面做得不足，但在孩子的要求和鼓励下，还是填了表格附上资料参与这次活动，也算是为儿子做个榜样，让他遇事要积极进取而不退缩，同时也为了配合学校、老师能更好组织教育工作 。
6. 以交流为话题的作文怎么写 沟通是人与人的交流，是心与心的对话 。有时它无需冗繁拖沓的语言，只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心在他面前跳动 。
妈妈曾经对我说：“男孩子应敏于思而讷于言 。”由于这种观念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承认，我并不是一个关于交流的人 。这一点在我的生活中已留有不少遗憾，使我差点失去一个真诚的朋友，那就是他 。
其实我和他一直不能算是朋友，因为直到一次春游，我才真正地了解他，认识他 。提起春游，对每一个学生来说都是愉快的，可去的途中长时间的坐车实在难熬 。我们几个同学打牌，有我和他 。我已经说过，我并不喜欢他，甚至讨厌他 。他平时老和我过不去像有仇似的 。这次，我要报复——凡是他出的牌，我一盖全压住他，即使我的牌并不一定好 。“你干吗老压我呀？”他很快察觉到了什么 。“牌好，没办法 。”我笑了笑，攥着手里的几张最小的牌打肿脸冲胖子 。可俗话说乐极生悲，不知前面遇见了什么情况，司机一个急刹车 。打牌地方小，我本来就站不稳，这会儿一趔趄，心想不出丑才怪 。“嘿，小心！”有人在千钧一发之际费力地抓住了我，我连忙就着这一拽之势稳住了身 。我一愣，望着那不安的眼神，不禁让我想起过去的一切：虽然我和他同在一个班，但平常几乎不说话——他看不起我，我也看不起他 。虽然他就坐在我前面，但我和他几乎是对头——有我没他，有他没我 。我爱学习，爱读书，不放学不出教室；他爱运动，爱打球，不打铃不进班 。我成绩优秀，是老师的得意门生；他体格健壮，中操场的篮球飞人 。我做事心思缜密，三思后行；他做事大刀阔斧，干净利落 。我和他生活在两个世界，没有一句共同的语言 。个性的差异使我们彼此疏远，交流的贫乏使我们格格不入 。而这次，他主动伸出了手，尽管只中一瞬 。“站稳 。”他以同样的一句话，把我从遥远的回忆中惊醒，柔和而友好的目光使我们的心中不再有芥蒂 。我紧紧地握住他的手，轻轻地点了点头 。