9. 读书随笔怎么写 读书随笔就是在读书的过程中随既领悟到的，其实就是感想，这个时候拿笔记录下来，可以帮助自己加深印象还有另外一方面就是圈点勾画，即批注 。
读书随笔是读后感的一种形式，也可以陶冶情操 。首先，一篇好的读书随笔，应该抒发作者最为真实的感情，这一点十分重要 。
喜欢这本书，这本书肯定会给我们裨益，阅读的过程中，那些喜欢的内容会悄悄地浸润我们的灵魂；不喜欢呢？我们会和作者展开讨论，虽然这种讨论是在我们内心深处进行的，依然会是我们受益匪浅，我们的心灵会在这样的讨论中成长 。其次，一篇好的读书随笔，应该有作者独到的见解，而且，这种见解最好能够结合我们的课堂，如果我们读的是教育类书籍 。
生活类的呢？独到的见解最好能够结合我们的生活 。因为这样的结合，是我们对阅读的一种再创造，也是阅读改变我们的素养的明证 。
第三，一篇好的读书随笔，语言应该是流畅的，语句应该是优美的 。只有运用流畅的语言，优美的语句，我们的作品才会在第一时间被读者所喜爱，并且因为喜欢我们的语言的缘故，很快被我们的感情感染，为我们独到的见解折服 。
第四，一篇好的读书随笔，主题应该是积极向上引人深思的 。这样的主题，才符合我们教师专业发展的需要，这样的主题能够感染读者，爱上读书 。
第五，一篇好的读书随笔，应该能够写出书所吸引人的关键，这样，我们才能够很好的推荐我们喜欢的书籍，才能够给读者指出阅读方向 。对阅读的一点点思考，希望老师们多多批评 。
一是要率真，纯真 。既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰 。
写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在 。譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经历 。
看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此，虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临 。你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了 。
有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的 。反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的 。
我们要从随笔的“真”开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气 。二是要引人向善 。
随笔要写得真实，是否意味着什么都能写，写什么都是“如实反映”呢？也不是 。生活是丰富的，也是复杂的 。
我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的 。要写，要反映，我们的目光应对着什么？我们的兴趣应当在哪里？我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物 。
就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶 。是是非非、祛恶扬善，该是我们必须养成的习惯 。
就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说，面对一批孤儿院里的小朋友，人们大多是同情、怜悯的，当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们 。而我们的作者呢，则是“尝试着去接近他们，给他们讲故事，陪他们做游戏”，由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”，她也“真正感受到了爱的力量” 。