（三）小学生兴趣的特点 。兴趣是一种力求探索某一事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向 。
小学生对学习的兴趣有一个从直接兴趣向间接兴趣逐渐转化的过程 。刚入学的儿童，对上课感兴趣，往往是因为在课堂上老师要讲故事，此外，教师的教态、师生间的交往都能引起他们对学习的直接兴趣 。
到了中、高年级，随着他们认识能力的发展，对学习的目的性认识会有所提高 。他们除了对学习保持直接兴趣外，也产生由某种目的而引起的间接兴趣，但小学生对学习的间接兴趣的发展是有限的 。
因此，往往出现这样的情形，尽管教师和家长苦口婆心对小学生讲学习对个人未来生活的重大意义，他们有不少人总是不能深刻理解并转化为学习动力 。小学生随着年龄的增长，兴趣的范围逐步扩大 。
如从课内学习兴趣扩展到课外学习兴趣，从阅读童话故事的兴趣扩大到阅读文艺作品的兴趣，从对儿童玩具的兴趣到对科技制作活动的兴趣 。由于他们的认识能力还在发展之中，一时还难以形成中心兴趣 。
而且，小学生兴趣的稳定性差，带有很大的情境性，受偶然因素的影响比较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快 。（四）小学生价值观的特点 。
小学生价值观的特点表现为从个人的价值观向群体价值观过渡 。一般来说，幼儿的价值观以直观感觉为标准 。
这种标准属于个体 。
2. 关于表现自己的作文怎么写 勇于表现自己.这是每个人都会想到的，在遇到要相处的陌生人中，就要勇于表现自己.
但，胆小的人总是不敢把自己最好的那一面表现出来，总把它关在既渺小、又漆黑的屋子里，往往让别人忽视了它的存在.有人常常说，要勇敢的把自己表现出来，别人才能认真的从心底接受你.可是，胆小的人在这方面是最差的，因为，他们总是认为自己比不上别人的万分之一.
但是，往往最美好的东西、最意想不到的东西却是在这些人的身上发现的.
其实，我是很胆小的.我害怕打雷，我害怕世上有鬼魂，我最不喜欢听鬼故事了，我不敢在班主任的课堂上举手发言.我不敢向自己家里人说出自己心里的感受和所有的委屈.打雷我害怕是因为打雷的声音就像一下子打开的鼓一样，又响，又怕.所以，我不喜欢听晚上的打雷声.
我什么都害怕，我怕的都是别人所没有的.我曾经也尝试着把自己最好的一面表现出来，但是，我往往都会受到重要的打击.让我的心灵无法接受，从此，我再也不在别人的面前表现自己.因为，我害怕自己又会受到打击.
在一次的课堂上，老师提了一个问题，刚好是我知道的.但是，我没有举手，我只是在一旁当观众.听着其他同学的侃侃而谈的话语，老师时不时还会说出一些笑话来分散我们的疲劳.但是，就算是这样，我还是没有举手.就这样，这一节课就这样过去了.我在心里懊悔着，因为我今天又没有举手发言问题.何况，那是我知道答案的问题.
我曾经这样对自己说过：今天不行，明天我就一定要表现自己.把自己表现出来.但是，我却一次又一次的退缩了，因为我没有勇气把自己表现出来.
但是，有一次终于被我逮到了一个机会.老师突然让同学们开始比赛朗读起来.我一听到这个消息的时候，心里竟会有一丝的冲动，就想一下子举手，和同学们一争高下.但是，我不敢.听着同学们的朗读声音一次又一次的开始着，心里就会有一丝的懊悔.
我的心在纠结着，我的心跳得越来越快.因为，我已经做好了决定，我要举手朗读.当我的小手慢慢的举起的时候，心就像要跳出来了一般.“砰、砰、砰.”听着自己有节奏的心跳声，我的名字也在这个时候被老师的声音回响在教室里.