这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成 ， 俗语的原意是“够呛”、“吃不消” ， 而这里用直解义取代俗语的原义 ， 真可谓妙趣横生 。这种提示语给人随和亲切之感 ， 看似没有修饰 ， 实则独具匠心 ， 体现了“平平淡谈才是真”的创作意境 。
七、押韵口诀 就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语 。如“小草对您微微笑 ， 请您把路绕一绕” ， “花草丛中笑 ， 园外赏其貌” ， “左邻右舍心换心 ， 常来常往情谊深 ， 年年岁岁一起往 ， 一代更比一代亲” 。
这种口诀不是经典语句 ， 而是创作自行设计出来的 ， 其主要目的是使人易读易记 。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确 ， 也可能因此而丧失一部分内蕴和回味 。
八、幽默手法 运用幽默手法 ， 使内容更加容易地被观者接受 ， 使人在会心一笑中受到启迪 ， 留下较深的印象 。如“我很弱小 ， 不能承受您大脚的亲吻——小草” ， “芳草香浓郁 ， 别醉倒在我的怀里——小草” ， “距离产生美 ， 谢绝亲密接触（保护草坪）” ， 人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑 ， 在回味中受到教益 。
九、字词巧排 就是通过字词的巧妙排列 ， 造成语音 ， 语义上的循环往复 ， 使人产生深刻的印象 ， 如“让您的痰吐与谈吐同样高雅” ， “人护绿 ， 绿护人” ， “别因有意思就有意‘撕’” ， “你玩游戏可以 ， 游戏玩你不可以；游戏不是人生 ， 人生更不是游戏（网吧）”等都属此类 。十、提问技巧 就是运用问题作为提示语 ， 以激起人们的思考 ， 增强感染力 。
如“现在 ， 人类渴了有水喝；将来 ， 地球渴了会怎样？”构思新颖 ， 提问巧妙 ， 发人深省 。加些提示语：图书馆 1、带走满腹知识 ， 留下一架好书 。
2、静心吸吮知识源泉 ， 更显真才实学本色 。3、风流不在谈锋健 ， 袖手无言意味最长 。
4、眼观古今中外 ， 耳须一时清静 。5、除了记忆什么也别带走 ， 除了脚印什么也别留下 。
6、除了思想什么也别带走 ， 除了报刊什么也别留 。
5. （提示语在前）（提示语在后）（提示语在中）写句子 1、提示语在前面 ， “说”的后面打冒号 。
如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致 。” 我伤心极了 ， 对着小狗的尸体大声喊：“美美 ， 你醒醒 ， 你醒醒！” 2、提示语在中间 ， “说”的后面打逗号 。
比如： “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说 ， “红红 ， 快回来吧 ， 我们找你一天了 。” “孩子 ， 别难过 。”
老师抚摸着我的头 ， 关切地说 ， “以后 ， 我就是你的妈妈 。” 3、提示语在最后 ， “说”的后面打句号 。
比如： “孩子 ， 你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说 。“没 ， 没看见 。”
我低着头 ， 红着脸回答 。
6. 提示语在前、在后、在中间的句子 1、提示语在前面 ， “说”的后面打冒号 。
例如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致 。我实在是太喜欢了” 我伤心极了 ， 对着远去的背影大声喊：“哥 ， 你快回来！” 2、提示语在中间 ， “说”的后面打逗号 。