不同的季节，我们将活动室布置成不同的背景，利用各类动物、植物图案，配以生动形象的文字说明，使幼儿很快识别了“春”“夏”“秋”“冬”，通过找一找，认一认，幼儿自然而然地感知并学会了春天-嫩绿的叶子，小草发芽，鲜花开放……，夏天-火辣辣的太阳，绿荫，光着脚丫嬉水，穿凉鞋，裙子……主题墙上，我们也贴上了图片，照片，并附上简单文字 。例如在爱家乡这一主题时，幼儿一下就学会了“虞山”“尚湖”“兴福寺”“我爱我家”“农家小院”…… 自然角的布置也有不同，以往幼儿对各类种子，花卉等总不是十分熟悉，记不住名字，特别是种类繁多的种子，幼儿往往难于区分 。
本学期，我们不仅带幼儿认识观察种子，还在瓶子上贴上标签，并分类摆放，“粮食类”-“小麦”“谷子”“大米”“黄豆”，“花种类”-“太阳缉担光杆叱访癸诗含涧花种子”“夜饭花种子”“向日葵种子”，这样一来，幼儿很快区分，对汉字的识记质量也大大提高 。本学期我们活动室中新添了“表演区”“美美发屋”“建构区”等自主游戏类活动区 。
于是我们又将科学认真渗透到游戏环节中，在各类物品、摆设上贴上字卡，如“舞台”、“灯光”、“售票处”、“欢迎光临”、“电吹风”、“洗发水”……这样游戏中的幼儿每天接触下来，自然而然地记住了这些文字 。有意将文字出现在游戏的环境里，幼儿学起来一点也不枯燥，相反，连游戏的积极性也提高了 。
家园的合作，使幼儿养成了良好的科学认读习惯 。在家长的帮助和老师的引导下，我班幼儿基本上都掌握了自己的名字 。
其中90%的幼儿已学会书写了 。家长们积极订阅《家庭教育》，在家里创设亲子共阅环境，并帮助幼儿记录新学会汉字，鼓励孩子不断进步 。
总之，本学期我班幼儿的识字情况趋势良好，我们将继续开张下去 。
8. 教案怎么写啊 第一，“教学目标”要明确 。
“教材无非是一个例子”，这个例子的最精妙之处是什么，或者从学生实际来看，要克服的问题是什么，这个例子最值得借鉴的地方是什么，我们在设计教学时，应做到心中有数 。这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨，组织材料，安排结构，运用语言，都应围绕它进行 。
所以，在写教案时先明确教学目标十分必要 。第二，要列出教学程序 。
课堂教学必须让学生自主、合作、探究，教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、单一的结构形式，以便尽情张扬教学个性，并为教师表现课堂教学机智留足空间 。一些教师在教学中把“学生可能出现的问答”都写上，然后在上课时照“案”宣科，这是学生所极不愿接受的 。
但我们据此要求取消“课程教学”的写作，允许课堂教学信马由缰 。古人说：“凡事预则立，不预则废 。”
“预”当然包括对教学程序的精心设计 。使用新教材备课时，为了实现既定的教学目标，我们首先要理清纷乱的思绪，然后将筛选出来的最佳教学设计以纲要的形式大致确定下来，写成教案 。
上课时，我们不能捧起教案宣读，我们可以把它放在讲台上，做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸 。第三，要形成“二次教案” 。
每个寒暑假，教师就认真备出所分配的单元教案 。开学以后在年级组备课时做“中心发言人”；并使之成为“共享教案” 。
那么，其他老师就要在词基础上重新写出属于自己的“二次教案” 。学期末，还要群策群力，把大家在实施“二次教案”的过程中的新发现，如备课中未曾想到的地方、学生学习情况的变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化，在“共享”教案中修正 。