讲故事的教案怎么写( 二 ) _讲故事

幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。
2、数字宝宝找朋友。
1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2）请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。
3）幼儿游戏。
4）再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。
3. 大班教案活动目标： 1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。
2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。3. 积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备： 1、小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。2、小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6~7个。
3、对“田野”有初步的认识。4、幼儿用书人手一册。
5、故事磁带，录音机。活动过程：一、教师通过语言引出主题。
◎ 教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？二、教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议教师提问： ◎ 童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？ ◎ 后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的图片，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。
◎ 教师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。三、启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。
◎ 教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。四、幼儿大胆地讲述并表演对话。
◎ 师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。◎ 以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。
（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎ 在幼儿表演过程中，教师巡回观察，并给予适当的指导。
4. 谁有关于讲故事的教案,急要啊,谢谢爷爷一定有办法一、导入今天老师要给同学们讲一个故事，故事的名字叫做《爷爷一定有办法》看看书的封面一位慈祥的白胡子老爷爷，他的手里搀着一个小男孩，这个小男孩就是他的小孙子，叫小约瑟。
他们手拉着手在乡间的小路上走着。你猜猜看《爷爷一定有办法》会讲些什么？（生答）二，故事讲授下面我们来看一看这个故事到底讲了些什么？当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。
看看爷爷手里的毯子，你发现了什么？（生答）闪闪的星星和弯弯的月亮。爷爷是个很高明的裁缝。
毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。小约瑟每天晚上都能睡个香甜的觉。
爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。瞧瞧他们看约瑟的神情。
不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。你来看，这条毯子变成了什么样呢？（边边角角都破破烂烂的了）有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
你看看约瑟的表情，约瑟愿意丢掉毯子吗？生：不愿意。师：你从哪里看出来的？生：约瑟紧紧抓住毯子。