徐冰|徐冰|艺术最有价值的部分是什么?( 二 )
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另一个客观原因是 , 在北美 , 成功的艺术家不需要在学院任教 , 在学院的艺术家 , 大部分又是在主流系统中不具备成功经验的人 , 这怎么能给学生以有效的引导呢?
谈到中国当代艺术教育的长短 , 利弊当然是交织在一起的 。比如 , 我们的艺术教育与传统没有明显断裂 , 这是长处;但传统与新型社会形态需求的关系 , 却并没有解决 。
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学生的学习有相对明确的标准和根据 , 但这套成熟的体系 , 却只偏重技能的传授 , 学生直到毕业 , 也没有把艺术的道理、艺术是怎么回事搞清楚 。
具体说就是 , 身为一个艺术家 , 在世界上是干什么的?他与社会、文化之间的关系是什么?他与社会构成一种怎样的交换关系?要想成为一个以艺术为生的人 , 就必须搞清楚你能交付给社会什么 , 这样社会才能回报你 。
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现在的美术教育中 , 一部分先生讲艺术史论 , 另外一部分教技巧 , 但我总感觉缺少一个中间的环节 , 没有人讲两者的关系和其中的道理 。一个学生如果弄懂了这个道理 , 他在什么环境、做什么工作都没问题 。
我有时候想 , 我有房子住、有工作室用、有饭吃 , 这是用什么换来的呢?美术馆、收藏家愿意用高价买我的作品 , 他们买走的是什么?作品本身只是一堆材料 , 值那么多钱吗?是由于精工细作的技术吗?在制作上比我讲究的艺术家很多 。
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其实 , 艺术最有价值的部分 , 是那些有才能的艺术家 , 对其所处时代的敏感、对当下文化及环境高出常人的认识、对旧有的艺术从方法论上进行改造 , 并用“艺术的方式”提示出来 。
这是人类需要的 , 所以才构成了可出售的价值 , 才能形成交换链 。所以说 , 好的艺术家、设计家既是思想型的人 , 又是善于将思想转化为艺术语言的人 。而什么是这类人的基础呢?
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一直以来 , 我们对艺术基础教育的认识是偏执的 , 重视绘画基础 , 轻视思维能力基础;不考虑未来艺术家所应具备的素质 , 大量时间用在适合古代画家需要的素描训练上 。
【徐冰|徐冰|艺术最有价值的部分是什么?】设想 , 一个人从准备考附中开始 , 经过附中、本科、研究生的学习 , 从几何石膏到双人体 , 我们培养一个艺术家 , 花在素描上的时间是惊人的 。
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而在这样大量的时间内 , 没有课题的变化 , 只有难易程度的变化 , 全部过程只解决了一个技术——学会把三维的对象画到二维的平面上 , 看起来还是三维的 。
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