1. 古诗《鹿柴》教案应该怎么写 1 ， 教案背景①面向学生：小学
②学科：语文
③课时：一课
2 ， 学生课前准备
①初读课文 ， 了解诗文大意 。
②自学生字词 ， 读准生字的读音 ， 想想诗句的意思 。
③准备自己在自学中遇到的问题 。
3 ， 教学课题 ， 人教版小学语文第五册古诗《鹿柴》
①朗读、背诵课文 ， 体会诗人的思想感情 ， 感受自然的美好 。
②会写4个字 。
③初步学习理解古诗的方法 。
4 ， 教育方面
①培养学生好学好问的良好习惯 。
②激发学生热爱古诗 ， 热爱自然的情感 。
③培养学生的想象能力 ， 思维能力 ， 语言表达能力 。
5 ， 教材分析
①《鹿柴》是人教版小学语文第五册中的一首古诗 ， 依据教材特点及学生实际 ， 我确定本课的教学重点是了解个别词语古今的不同意思 ， 理解诗句的意思 。
②教学难点是体会这首诗的意境 。教学之前用百度在网上搜索了《鹿柴》这首诗的相关教学资料 ， 下载了很多教案作参考 ， 对诗中的“柴”与“景”进行了正音 ， 并知道了王维的诗竟是这样的富有深意 。
2. 怎样改写古诗鹿柴 鹿柴【唐.王维】
空山不见人 ， 但闻人语响 。
返影入深林 ， 复照青苔上 。
【改写】：
山中寂寞 ， 空荡荡不见人影 ，
只听得依稀有喧哗的人语声响 ，
难道是鸟声嘈杂 ， 仙人嬉戏？
空谷传音 ， 愈见其空；
人语过后 ， 愈添空寂 。
夕阳的余光 ， 射入深邃的林间 ，
滋生的青苔上 ， 映照着昏黄的微光；
余晖的映照 ， 林间的幽暗 ，
触发多愁善感的诗人 ，
心中无尽的感触 ，
寂寥的怀想 。
（吾之原创 ， 分行是一首幽寂的小诗 ， 不分行抄写下来则是一首清丽的散文诗）
3. 古诗 鹿柴 《鹿柴》唐代：王维
空山不见人 ， 但闻人语响 。
返景入深林 ， 复照青苔上 。
释义：
幽静的山谷里看不见人 ， 只能听到那说话的声音 。落日的影晕映入了深林 ， 又照在青苔上景色宜人 。
作者简介：
王维（701年-761年 ， 一说699年—761年） ， 字摩诘 ， 汉族 ， 河东蒲州（今山西运城）人 ， 祖籍山西祁县 ， 唐朝诗人 ， 有“诗佛”之称 。
扩展资料：
创作背景：
鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一 。唐天宝年间 ， 王维在终南山下购置辋川别业 。辋川有胜景二十处 ， 王维和他的好友裴迪逐处作诗 ， 编为《辋川集》 ， 这首诗是其中的第五首 。
赏析：
这首诗犹如一支天人合一的交响乐曲 。诗的前两句是：“空山不见人 ， 但闻人语响（释义：“在空寂的山林中 ， 偶然传来几声人语）”
其实 ， 这里的“响” ， 当回声讲 。初中语文课本有一篇标题为《三峡》的课文 ， 是北魏时郦道元的作品 。其中形容三峡猿猴的叫声时 ， 就用了“空谷传响”这个词 。课文下面这样注解：“空荡的山谷里传来了回声 。响 ， 回声 。” 这个注解非常正确 。