怎么写校园通讯( 二 )


(5)小故事(小通讯)
反映现实生活中的一个片断,通常表现一人一事,线索单一而有故事情节,短小精悍,生动活泼 。不能写得人物繁多,场面太大,枝节横生,否则就失去“小”的特点 。
2.校园通讯稿怎么写/ pere.cn/index.php?option=com_content&view=article&id=166:2008-03-05-08-49-10&catid=43:2008-03-01-12-19-17&Itemid=781.通讯的概念通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式 。
它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体 。2.通讯的特点一般来说,通讯有四大特点:(1)严格的真实性 。
(2)报道的客观性 。(3)较强的时间性 。
(4)描写的形象性 。3.通讯的种类(1)按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯 。
(2)按形式分,通讯分为一般记事通讯、访问记(专访、人物专访)、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记 。4.通讯的写作第一,主题要明确 。
有了明确的主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才有依据 。第二,材料要精当 。
按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去 。第三,写人离不开事,写事为了写人 。
写人物通讯固然要写人,就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯,也不能忘记写人 。当然,写人离不开写事 。
离开事例、细节、情节去写人,势必写得空空洞洞 。第四,角度要新颖 。
写作方法要灵活多样,除叙述外,可以描写、议论,也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受,既可以用第三人称的报道形式,也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等 。通讯所报道的新闻事实,可以从各个不同的角度去观察,去反映,诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同,印象各异 。
若能精心选取最佳角度去写,往往能使稿件陡然增添新意,写得别具一格,引人入胜 。5.常见通讯简 介与实例人物通讯所谓人物通讯,就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯 。
它着重揭示先进人物的精神境界,通过写人物的先进事迹,反映出人物的先进思想,使之成为社会的共同财富 。同时,也报道转变中的人物和某些有争议的人物 。
“金无足赤,人无完人”,在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇,十全十美,写人叙事力求言真意切,恰如其分 。〈实例〉严师·慈父·名医——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智,乡亲们异口同声地称他:是名医、似慈父、更是严师!1975年,喻登智接过教鞭,在评议村小的三尺讲台上一站就是20年 。
如今,他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”,可他痴心无改,无怨无悔 。说他是名医,不是因为他有多高超的医术,而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病 。
评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部,离乡所在地也有近20公里 。这里缺医少药 。
刚当上民师时,学生们因营养不良,常生病 。喻登智买来一些医学书籍,在认真教书的同时挑灯自学,掌握了儿科推拿术,并学会了用中草药治疗简单的疾病 。
一次,学生谢光玉在课堂上呕泻不止,当即休克 。喻老师用学到的知识紧急施救,使谢光玉终于苏醒过来 。
家长闻讯赶来后,感激之泪涌出眼眶,连称喻老师“恩人” 。为备足常用药品,他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药,利用星期天和节假日到山里采中草药 。