语言活动评价怎么写 _评价

1.幼儿园中班语言活动评价怎么写原发布者：李鹏亚
幼儿园教案评价怎么写【篇一：如何评价幼儿园教学活动】如何评价幼儿园教学活动评价切入点内容活动目的（达成性）应具体、明确，重点、难点突出活动目的要有可操作性，即通过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验，培养什么技能与能力，养成什么品德与习惯，要具体明了，不能泛泛空谈。其次，要突出课题本身的要求，如果一个活动是教幼儿学习绕口令，就要强调绕口令的活动目的，在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别；再如，学习装饰画，就要与学习命题画和意愿画的目的不同，应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。第三，每个活动中的重、难点应突出。新教内容为重点，复习、巩固为辅助。如学习6的相邻数，可以在复习5的相邻数基础上学习新知识，如果幼儿掌握得好，可以延伸学习7的相邻数，但必须以学习6的相邻数为重点，不能本末倒置、主次不分，让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。活动内容（正确性）要健康、正确，符合幼儿年龄水平1、每个活动都应有具体明确的目的，使人一目了然。2、教师选择活动内容时，一是要注意内容的正确性，教师对自己掌握不准的内容，要查找资料，做好核实，不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子。3、选择的内容要符合幼儿的年龄特点，因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律，每一年龄段的幼儿兴趣也不同，并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同，因此，按照幼儿的年龄特点选择的教学内容应
2.幼儿园语言活动评价案例分析怎么写二、案例描述
1、情景导入引发猜想，激起兴趣：
（播放打雷下雨的声音）师：听，什么声音？你们平时是怎么挡雨的？那小动物们怎么挡雨呢？（幼儿自由猜想，讲述）
2、通过课件猜想儿歌的主要内容，感受“飞”“爬”“钻”等动词。
(1)出示PPT：谁出现了？（小燕子，小蚂蚁等）我们来听听它们怎么了？（下雨了，小动物们没带伞）我们一起来帮帮它们吧。
(2)根据幼儿的回答逐步出示多媒体课件。
a、小燕子怎么挡雨呢？（出示动画）小燕子找到了什么伞？它是怎么到树上的？请小朋友来表演一下。
b、小蚂蚁怎么挡雨呢？你猜猜它找到了什么伞？（幼儿猜想，出示动画）小蚂蚁是怎么到蘑菇下面去的？谁来表演一下？
c、（出示荷叶）这是谁的伞呢？它是怎么用荷叶挡雨的呢？谁来表演一下？
d、小鸡找到了什么伞？谁来表演一下？
(3)完整欣赏儿歌，理解儿歌的主要内容。
a、小动物找伞这件事就是一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。
b、你在儿歌里听到了哪些小动物？它们找到了什么伞？（出示大树，蘑菇，荷叶等图片）
3、创设情境，帮助幼儿回忆儿歌的内容
(1)请幼儿用动作表演，其他幼儿猜想儿歌内容。
师：你最喜欢诗歌里的哪个小动物？请你来表演一下，让其他的小朋友猜猜它是怎么挡雨的，用什么伞挡雨的。
(2)再次完整地欣赏儿歌：幼儿看着课件尝试讲述儿歌。
师：小动物都找到了伞会觉得怎么样啊？
4、出示头饰，激发幼儿表演的兴趣
邀请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，分组讲述表演
5、延伸活动：
师：我们给这么多的小动物找到了伞，可是还有很多小动物等着我们帮忙呢，我们一起去帮助他们好吗？
三、案例分析
根据中班幼儿的年龄特点及以往在语言活动中的学习经验，结合本次活动，我制定了如下活动目标：