(3)课堂或生活中数学问题 。主要指学生在课堂学习中的思考、发现或生活中感兴趣并亲身体验的情境 。如学习三角形外接圆时，发现圆心与三角形类别有关 。在得到老师肯定后，欣喜地写下《三角形外接圆圆心的位置》 。又10元人民币用1元、2元去替换，共几种替换法？这都是生活中经历的平常事，一旦用数学眼光观察思考，就在数学、生活间架起桥梁，感受到生活中处处有数学 。
(4)数学活动中的问题 。主要指学生在实践中的疑问、收获 。如“抛硬币正、反面朝上的可能性”通过动手验证，写出体会、猜想 。
(5)数学日记 。主要指学生发挥想象力，以日记形式描述看到的数学世界，这是语文和数学一种很好的学科整合 。
写好数学小论文，能培养学生分析解决问题的能力，提高学习积极性 。也有助教师了解学生学习情感、态度，建立友好的师生情感 。
3.2课件素材的准备
3.2.1文本素材 。文本素材主要指在计算机屏幕上呈现的相应的文字教学内容 。在进行教学的过程中，用于对技术的概要、动作方法与技术要点等作必要的说明，这样有利于学生更好的理解和掌握技术动作 。在此课件中文字的呈现与音频解说同步，阅读时更有利于学习者加深对文字中所说技术动作的理解 。而对于文字内容上的设计以简洁、突出重点为主要目的，同时采用合适的字体、字号、字性和颜色加以区别 。在制作课件的时候，为保证课件的通用性即保证所有字体在别的电脑上都可以正常显示，主要采用了系统默认的几种字体 。文本素材的录入主要都是根据教材内容手动录入，以确保动作内容的精简，以突出重点学习内容 。
3.2.2视频素材 。为了有更好的视频对比效果，本课件的视频主要有武汉体育学院网球专业研究生做示范动作，采用摄像机拍摄，并根据教学的需要，有针对性的拍摄了一些常见的技术动作正确与错误的对比 。视频是本课件使用最多的媒体类型 。由于视频是对现实的一种真实记录，而且信息量比较大，具有很强的感染力，能够帮助学生建立正确、直观、清晰的动作表象 。
本课件在视频素材制作的过程中，除了拍摄的视频外，还收集了相关的网球比赛录象，然后根据制作多媒体CAI课件的需要使用Adobe Premiere Pro 2.0软件对影片进行分段处理 。
3.2.3音频素材 。在多媒体CAI课件中，音频素材的作用主要有两个：一是通过声音增强画面的表现效果和辅助说明的功能；二是通过背景音乐，对画面内容起到烘托作用 。本课件运用两种声音：一是作为背景音乐，二是解说声音 。对于作为背景音乐的MIDI选择中突出了四个结合，即与界面内容的结合；与界面色彩相配合；与本页的文字声音相结合；与课件中的动作节奏相结合 。
4.网球底线抽击上旋球多媒体课件的制作完成
依据多媒体课件设计的理论与原则，以Authorware7.02为课件开发工具来实现 。网球底线正手抽击上旋球各个部分内容制作，严格按照脚本设计为依据，在交互方式以及学习过程控制等方面，采用多层次框架结构与导航控制模式，运用超文本与超媒体技术等系统整合技术，研制出一个操作便捷并具有交互性的图文并茂与视听一体的网球底线正手抽击上旋球多媒体CAI课件 。
课件制作完成后，通过反复进行调试发现不足之处、遗漏之处及时进行修改补充，同时在不同的电脑上进行测试确保各项功能的实现，从而使课件达到教学内容完整、屏幕布局合理美观、软件使用方便可靠等优点 。
课件调试、评价、修改完成后，对网球底线正手抽击上旋球多媒体课件进行打包，把各种格式的文字、图片、声音、动画、视频等一同打入课件中，形成一个脱离软件开发环境的独立教学多媒体课件 。