科研记录本怎么写( 三 )


(2)课题立项通知书 。(3)课题实验教师基本情况调查表,如学历、专业、教龄、教学水平、已取得的教研成果、研究专长等 。
(4)课题实验研究对象登记表及名册,包括实验对象的基本情况,如姓名、性别、家庭成员、家庭住址、父母职业、个人兴趣、爱好、性格、文化程度等 。(5)教育科研各项规章制度 。
(6)课题开题论证报告和课题研究的方案(包括方案的修改稿) 。(7)课题研究运作的各种审批手续 。
(8)各种调研问卷、实验记录资料 。(9)研究对象和参照对象研究前、研究中、研究后的智力、能力、知识等方面的检测或调查资料 。
(10)专家的论证材料和鉴定意见(开题、中期、结题三阶段) 。(11)课题研究各阶段查阅和学习的文献资料目录 。
2.计划性资料:此类资料涉及课题研究的整体设计与部署,是整个课题实施的蓝图,对课题研究具有举足轻重的作用 。主要包括课题研究各阶段所形成的各类计划方案,课题研究过程中的主要设想和调整等方面的内容 。
具体来讲是指: (1)课题研究的总体设计与实施方案 。(2)子课题的研究方案 。
(3)课题组个人的研究计划 。(4)研究过程中各个阶段的工作计划 。
(5)各年度课题研究计划 。3.过程性资料:它是课题研究过程中所产生的各类资料,也是课题研究过程中的关键性资料 。
这些资料比较繁杂,重在随时随地地搜集、积累与整理,特别要注意研究过程中的原始数据与资料 。大致包括以下内容: (1)各学年课题研究进展报告 。
(2)每一阶段重要的活动记录材料或阶段成果记录(包括研讨、交流、展示、发表或社会反响方面的内容) 。(3)中期总结报告或检查材料(对研究过程进行阶段回顾和总结的各种情况记录) 。
(4)有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询活动记录、听课记录等 。(5)研究过程中对研究对象的全部观察记录、调查材料、测验统计等 。
(6)研究全程中各阶段的教学设计、研究方法设计、检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据资料 。(7)研究中异常情况、遇到的问题及解决办法的记录 。
(8)典型实验课纪实、教案、课后分析研究记录 。(9)参与课题研究人员的记录、随笔 。
(10)研究过程中自制和引进的文字教材、音像教材、电教软件及其他教学材料 。(11)与课题研究有关的活动的文字、照片、录像、光碟、录音等记录资料 。
(12)研究过程的大事记 。4.专题性资料:专题性资料是课题研究过程中,围绕一些事关整个课题运作而进行深入系统的研究所形成的资料,它对课题的延伸、拓展与深化具有重要的意义 。
主要内容包括: (1)专题学习材料,包括学习资料的原件、读书笔记和文献综述等 。(2)专题讲座材料,包括主讲人的讲稿或录音、讲座中互动式交流的谈话记录等 。
(3)专题研讨会材料,包括研讨会会议议程、讲话人的发言稿、研讨课的教案、研讨交流的记录、研讨会会议纪要等 。(4)学生的专题性作业 。
5.效果性资料:效果性资料主要是对课题实施的阶段性、终结性评估时得到相应的资料,这是形成最终成果的主要资料 。主要包括: (1)研究对象个体或群体变化的资料,如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析 。
(2)有价值的学生作品、奖状等文字材料的原本或复本,音像制品或实物制作 。(3)社会各界(包括专家、教师、教育行政领导、家长、学生、新闻界)对课题研究的直接或间接的评价 。