仔细检查 ， 使每一句话简洁、准确；
注意拼写、打印错误；
不要忽略字体、格式、插图排版等小节；
标题、序号一定要清晰 ， 层次安排也要避免太繁 。
6.研究报告怎么写对某种教育现象调查后 ， 对其结果整理成的文字材料 ， 就是教育调查报告 。
其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象 ， 在整理过程中发现问题、提出问题 ， 经过分析、归纳综合 ， 揭示出事物的本质 ， 探索事物内部联系及其规律 ， 找出解决总问题的方法和途径 。调查报告一般都包括总提、主体、结论这三个“老三段”的基本格局 。
调查报告结构有以下几个组成部分： （1）题目 。应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题 。
题目应能概括全篇 ， 引人注目 。（2）导言 。
（亦即引言、总提、序言、前言） 。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等 。
要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚 ， 使读者了解概况 ， 初步掌握报告主旨 ， 引起关注；调查方法要详细说明 ， 要写明是普通调查还是非普通调查（重点调查、典型调查、抽样调查） ， 是随机取样、机械取样、还是分层取样 ， 调查方式是开调查会、还是访问或问卷…… ， 以使人相信调查的科学性和真实性 ， 体现调查报告的价值 。（3）主体 。
这是调查报告的正文部分 。这部分要把调查来的大量材料、经过分析整理 ， 归纳出若干项目 ， 条分缕细地叙述 ， 做到数据确凿 ， 事例典型、材料可靠、观点明确 。
数据如能用图示的形式表示 ， 可以增加说服力 ， 一目了然 。写作安排先后有序、主次分明、详略得当 。
大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生 ， 发展的变化的过程来写 ， 以体现其规律性；③将两种事物加以对比 ， 以显示其是非、优劣 ， 找出其差异性；④按内容的特点分门别类逐一叙述 。这种安排较为常见 。
最后 ， 要写清楚调查的结果 。（4）讨论或建议 。
依据正文的科学分析 ， 可以对结果作理论上的进一步阐述 ， 深入地讨论一些问题 ， 亮出自己的观点 ， 提出建设性的意见 。（5）结论 。
利用逻辑推理、归纳出结论 。即交待调查研究了什么问题、获得了什么结果 ， 说明了什么问题 。
（6）列出参考资料 。即在写调查研究报告过程中 ， 参考、引用了哪些资料（篇目名称、作者、出版单位、日期） ， 目的在于对所写报告负责 ， 并对读者提出信息 ， 也是表示尊重资料作者的劳动 。
一、主题的确立与材料的选择 关于主题 。调查报告主题和调查之前的选题与立意应该一致 ， 当然 ， 在获得调查资料后 ， 对问题有了再认识 ， 也可以重新确立主题 ， 确立主题要求是： 第一 ， 主题要具有现实意义 。
通过调查研究 ， 提出或验证一种教育理论 ， 这种教育理论能对现在的教育教学具有指导作用 。即使是探索 ， 也要具有前瞻性 ， 而不能是过时的落后的东西 。
通过调查研究 ， 提出建议所针对的教育问题 ， 应该是十分紧迫的或长期没有解决而必须解决的问题 。第二 ， 主题要体现调查资料 ， 资料能够充分说明主题 。