主题的确立要依据调查资料的内容 ， 要能体现调查资料的内容 。预先的假设与现有的材料不一致 ， 要以现在的材料为准进行修正 。
要使材料能够充分说明主题 。第三 ， 主题宜小不宜大 。
小的主题能密切联系教育实际 ， 也能较好地获取材料 ， 撰写起来也较容易 。大的主题费时费力 ， 只适合专门的教育科研部门进行研究 。
对广大在职教师来说 ， 主题宜小不宜大 。关于材料的选择 。
材料是确立主题的基础 ， 主题是材料的统率 ， 调查报告的主题决定了调查资料的取舍 ， 选择材料的要求是： 第一 ， 材料要典型 。调查获取的材料很多 ， 经过整理后的材料应该都是有用的材料 ， 如果不加选择；全部写入文章中 ， 势必变成材料的堆砌 。
因此 ， 必须选取最具说服力的典型材料 。第二 ， 材料要充分 。
调查报告注重的就是事实 ， 事实充分就能很好地说明观点 ， 因此 ， 写作调查报告要让充分的事实说话 ， 切忌犯以偏概全的毛病 。二、调查报告的基本结构 教育调查报告的基本结构包括标题、引言、主体、结尾几个部分 。
l、标日 标题是文章的门面 ， 好的标题一看就能让人感觉到该调查报告的意义 。标题的写法有两种 。
即单行标题和双行标题 。（1）单行标题俗称在标题 ， 它或者揭示调查报告的基本观点 ， 如《要把农村小学的图音体教育落到实处》；或者表明调查的对象范围、如《xx市农村中小学乱收费情况调查》；或者把要调查研究的问题作标题 ， 如《负担为何越减越重》 。
（2）双行标题又称正副标题 。正标题一般从正面或侧面揭示调查报告的中心内容或基本观点 ， 又被称为虚题 ， 它常采用象征、比喻、暗示等手法来写 。
副标题直接表明调查的对象范围 ， 又称作实题 。例如： 上山下乡 ， 动乡交流 ---XX市与XX县对口帮教支教情况调查 表明对象的标题一定要注意限制性词语的使用 ， 要确保读者能够从调查范围上确定你的调查的意义大小 。
2.引言 这是文章的开头部分 ， 要简要地介绍调查的概况 ， 包括目的、意义、时间、地点、对象、一范围、方法、内容等 ， 这些方面不一定要齐全 ， 可根据具体情况作介绍 ， 或者简要地介绍调查的经过；或者阐述调查结果或基本观点；或者提出教育领域颇受关注或迫切需要解决的问题 。引言用语要开门见山 ， 简洁明了 。
3.主体 这部分要对调查材料进行条理性的叙述和分析 。常见的结构方式有两种 ， 一种是按调查经过或事件发展顺序 ， 先叙述调查的事实材 。
7.研究报告一般的写作格式包括哪些第一部分 a 引言； b 慨述； c 研究背景和意义； d 研究方法和角常； e 研 究对象与方法； 第二部分 a 研究结果； b 研究内容及主要成果； c 探讨与认识； d 现状与 问题； e 分析与讨论 第三部分 a 结论； b 结论与建议； c 研究结论和说明； d 建议和展望； e 问题与对策； 一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是： 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志 。
3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式 。（跨越时空） 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重 要实践活动 。