1.写一周反思,该怎么写倾听了班主任大赛中很多教师的发言,题目为班主任的幸福是什么?
这个问题好回答又不好回答 。在我的培训评论中,我是这样回答的:
班主任的幸福是什么?说实话当了7年的班主任,似乎还真没静下心来去谈论过班主任的幸福这个话题 。忙忙碌碌的工作中,我所体会最深刻的还是班主任工作 。多少次的倾心交谈,多少次的欢声笑语,回忆中留下的更多的是与学生情感交融的快乐瞬间 。
班主任的幸福来源于每个节假日学生的声声祝福,来源于与学生交流本上的一行行对话,来源于生日中学生给我的一个个惊喜,更来源于看到自己所“关注”的学生一天天的进步,一天天的健康成长 。并体会到班主任对他的关爱,能感恩班主任对他的教育 。
班主任的幸福也来源于工作中的不断琢磨,在琢磨中呵护孩子的不断成长,在琢磨中教会孩子做人的本质,在琢磨中鼓励孩子积极向上的人生态度 。也正是这种思考砺练了我自己,让我更坚强,更成熟,更乐观 。今天的孩子们更需要班主任的辛勤引导,能让孩子们从我们班主任身上吸取无形的力量,激发自己不断努力进步的斗志,这就是我们的幸福 。
此刻我又一次想到这个话题,再看看现实又好像有了别的想法 。思来想去还是觉得没什么比转化成功一位学生让老师更幸福了 。能够看到一个或几个学生在你的影响下,懂事、有目标、努力学习并考上理想学校,将来比老师更强,这种幸福是最大的幸福 。
可我们必须承认,孩子的成长,是很难在我们的呵护下就能成才 。如果把孩子比喻成一棵树的话,那它成长所需要的养份真是太多了,而我们只是它成长过程中的一点点营养而已,但它不仅需要阳光,也需要风雨,甚至是狂风暴雨后对残枝败叶的离弃 。
与学生共处的每一天,我们之间就是一对矛盾的统一体,之所以老师们会体会到孩子们毕业后留下的是幸福的回忆,是因为两者之间已经没有了厉害冲突与矛盾,没有了近距离的对立,所以豁然开朗 。而很多班主任说出的实在话是学生不捣乱不给老师找麻烦就是幸福,也是一种理解 。
借此写一个学生吧 。
初一第一个认识的人 。在没了解他的成长经历时对他的评价很低,个子很大,很厉害,总欺负人,学习也很差 。所以更多的关注也放在了他身上 。从带他到县医院看眼,送衣服给他,送生日礼物,鼓励他自信的接触篮球到帮他学习,找师傅帮他学习等等太多的瞬间值得分析 。然而这些瞬间却因他的家庭(三个男人)的生活冲淡,在很多人的眼中,老师付出的爱已经远远大于这个家庭所给与他的关爱 。也许正是这种矛盾的双方,期望值也不同所以在相处的过程中,总是觉得感觉不好 。自然不用提幸福的感觉……
人常说没有情感的教育是不完整的 。但是恰当的运用情感也是我们班主任应该注意的,类比班中的一些孩子,大都有类似情况 。所以脑子中的想法太多了,总感觉知识与信息的缺乏 。家庭教育、学校教育、社会教育,个人性格与天生资质等等,影响一个人成长的因素太多了,但成长也应该有个最低的尺度与标准吧 。所以幸福也许只是一时的感觉,而我们所要做的事却要持久坚持,尤其是对孩子的教育问题,这也许就是教育的影响力吧 。
祝福所有的班主任们都能快乐的工作,幸福的生活!
2.周反思怎么写300字左右这次考试之所以没有考好,总结原因如下: 1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对 。
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