植物生长记录表怎么写( 二 ) _植物生长

然而我怎么也想不到，第二天蒜苗们低着头，无精打采的样子，好像要枯死的样子，叶子也失去了原来的绿色。我蹲在旁边，既难过又纳闷，大声向屋里喊：“妈妈你出来一下，看看我的蒜苗是怎么回事，它们都快死了！”
妈妈闻声出来，问道：怎么了？当她看见瘪揪揪的蒜苗时，就问：“你是不是把化肥都撒进去了？”
“嗯，怎么了？”我边回答边反问，妈妈看看我说：“你把这么多的化肥全都撒下去了，那化肥是咸的，你把它们咸死了知道不？”她顿了顿又说，“这样吧。我去挖些新土来，看看能不能把它们救活。”
一会儿妈妈把土挖来了。她把蒜一颗颗拨起，然后把新土掺入盆中，拌搅了一下，然后把蒜苗重新种好，再浇点水。
我时刻关注着它们，希望它们能化险为夷。两天过去了，那蒜苗还是不死不活的，我虽然沮丧，但也没法子，心想算了，死就死吧，反正种子还有，我还可以再种。
说来也奇怪，那天晚上下了一场雨，第二天早晨起来那蒜苗就起了变化，它们昂起了头，齐刷刷地地站立在花盆里，每一棵都精神抖擞。呀。！蒜苗复活了。我蹲下去左看右看也看不出什么名堂，我只是很佩服我的妈妈，是她把蒜苗从死亡线上拯救回来。
其实，种植物也是一门学问，植物和人一样，不能随便乱吃“补品” 。
5.植物的生长变化观察日记教学目标：认真观察一种植物的生长情况，用日记的形式把植物不同时间段生长的变化写清楚。
教学重点指导学生把植物不同时间段生长的变化写明白教学准备生在家里种植一种植物，仔细观察，发现变化，做记录，最好能拍摄下来。师生在教室里培植水仙花教学过程：一、展示图片，揭趣引入师：这段时间，我们每一位小朋友都积极动手种植物，大家看，这就是大家的成果。
（展示学生拍摄的植物发芽的照片，附有时间）二、观察图片，记录变化 1、复习日记的格式师：这些植物怎么一天一天长大的呢？我们一起动手把每天观察的结果按日记的格式记录下来。2、记录植物生长变化（1）观察水仙花图片一：指导学生观察后说话如：划开口的地方冒出了半指节长的东西来，它像玉雕一样，低部奶白色，稍微上去一点颜色深一点，顶部变成了暗绿色，嫩嫩的，很可爱。
（2）观察水仙花图片二：师：和上面一副图画进行比较，发现哪些变化（板书：描写变化）如：原先嫩嫩的芽儿，已变成一片片扁扁长长的绿叶.绿的油光发亮，每片大约有两个手指头连起来一样高，挺秀气的。外表看上去有点柔弱。
再仔细一看，绿叶之中藏着一根根好像蜡烛芯般的东西，这就是花骨朵。小结：写观察日记，重点写植物的变化。
【植物生长记录表怎么写】 （3）观察水仙花图片三，学生说说变化的情况。3、结合自己观察的心理（1）老师下水文引路师：老师把水仙其中一天观察所得写下来了，请大家读读，还可以补充老师写的内容。
3月17日晴星期四清晨，小鸟把我呼唤我起床。突然感觉一缕缕清香扑鼻而来，我一骨碌爬下床，来到书房，水仙开了。
我又惊又喜。惊的是没有想到水仙花这么迫不及待，马上就开放了。
喜的是水仙花开得样子很美丽。瞧，一丛一丛的绿叶间，错落有致地点缀着几朵小花，片片白色花瓣含着嫩黄的花蕊，娇美透着灵气，令人陶醉.一阵微风拂过，小花连连点头，似乎在水的衬托下，穿着裙子翩翩起舞，显得晶莹剔透，让人如痴如醉。
花形好像白色的酒杯，亭亭玉立，十分可爱。我默默得祈祷，明天，水仙花开放更多，我就可以拿到教室里给我的学生欣赏了，同学们一定会评选我是种花能手。