最美铁人式学生怎么写 _铁人

1.学习铁人精神,争做文明学生作文作为一名中学生，我们在生活中要时时刻刻再学习中度过，只有一小部分时间玩耍，一首诗说得好，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，在这个时代，不能只学习课本，也要学习课外知识。
学习铁人精神。做一名优秀的中学生，铁人是一个模范。
铁人有几大精神，第一是为祖国不怕死，二是不怕艰苦。三是有领导能力，能把大家的心拉拢的住，我要学习铁人的精神，不怕吃苦、不怕上学的苦于累，学习要厉害。
什么都要争第一。这才是一个中学生的精神。
当我读到一本书的时候。看到铁人的艰辛，在大冬天住在马、牛住的地方，我的心一下子像被巨石击碎。
我又看看我住的地方。我低下了头。
想想我自己住的环境却不好好学习。都对不起自己住的环境。
我要抢时间的学习。和时间赛跑。
我长时间的学习铁人精神我才明白，我应学习王进喜的卫国分忧、为民族争气的爱国主义精神、要学习他宁可少活20年，拼命拿下大油田的忘我精神。这些才是一个真正中学生应该有的精神。
我要争做文明精神学生，要学会抢时间，要会学习。只有学会这样你学会你才是一个真正的铁人。
2.'我眼中的铁人精神'怎么写小学四年级铁人精神是吃苦耐劳。
王进喜不畏艰难险阻搅拌水泥，不管环境多么恶劣都能吃苦耐劳。终于在北大荒打出了石油，为中国摘下了贫穷落后的帽子。
铁人精神精神是决定学习进步的重要保障。如果我们心里有这种精神，敢于实践。
那么，我们不但学习有了成果，也可以学会让我们更好的做人。铁人精神是惜时如金。
是否我们每天都在舒服柔软的床上挥洒时间，是否一出去就在球场上消耗更多的时间，是否一看电视就会忘记了时间呢？可是，当我们看到1205标杆队在抢时间插标杆时，我的心里会有一丝惭愧，我们是否可以少浪费一点时间了呢？。
3.【忆铁人课文主要内容有什么写法】《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中说：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文.要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的，激发学生热爱祖国的语言文字.”教师怎样做到上面提到的“善于”呢？试举例谈谈我的做法.教学《忆铁人》一课的第二段（课文的重点段），指导学生阅读时，我紧紧扣住课文中写铁人的动作、语言、神态的词句，启发学生深入体会、认识词句在课文中的含义.1、认真读一读这一段课文，说说这段课文的主要内容.（写铁人到托儿所去的事.）2、找出写铁人进托儿所时的动作的词.（推、问、批评.）说说铁人是怎么“推”，怎么“问”，怎么“批评”的，让学生注意“急步”、“提高声音”、“激动地”这些写铁人神态和动作的词语，然后请学生想象当时铁人的心情.3、找出写铁人在返回托儿所时的动作、神态、语言的词句：“睁”、“喊”、“哦？……咳！”让学生体会铁人知道错怪托儿所阿姨后大吃一惊，后悔不已，急着要认错、道歉的激动心情.然后指导大家读好“哦？……咳！”这个用两个语气词和一个省略号构成的特殊的人物语言.读时，我提醒大家注意句子中间的省略号所起的作用——表示了铁人从“惊”到“悔”的感情变化.有了这样的理解，就能读出句子所包蕴的丰富的感情.4、读读写铁人第二次进托儿所时的句子，圈出这个句子中表示动作的词.（他一把举起了小娃，看着，看着，紧紧地搂胸前.）铁人见了小娃的这一连串动作是无声的语言.我让学生想象一下，当时铁人的心里会说些什么，你听见了吗？学生们说出了一句句他们想象中的充满激情的话语.有的说，我听见了铁人伯伯在对孩子说：“娃呀，伯伯错怪你妈了.伯伯向你妈认错、道歉来了.”有的说，我也听见了，铁人伯伯还说：“你妈是好样的，你长大要向你妈学习呀！”有的说，铁人伯伯还说：“伯伯委屈你妈了，你妈真是英雄哪！”孩子们的想象揭开了铁人的内心世界，孩子们也在想象中受到了感染，对铁人伯伯产生了真挚的崇敬之情.我就是这样在阅读教学中抓住主要的词句，一步步深入引导，让学生读懂课文，受到教育的. 。