学习小组介绍怎么写( 七 ) _小组

在作文课堂中转变角色，让学生成为作文评改的主角，教师更多的是发挥点拨之功；转变教学行为，让学生互评互改取代教师的评讲；转移教学侧重点，仍要评，但重点让学生自己去改，评则成为引导和促进改的手段。[3] 合作学习中要重视教师组织、参与、咨询、指导的作用，必要时教师也要讲。
合作学习强调把学生视为学习的主人，让整个学习过程充满生命的活力，但绝不是放任自流。人们常用“教是为了不需要教”来说明发挥学生能动性的意义，但是要达到“不教”，首先要“教”，关键是看教什么、如何教。
教师对学生的指导应是方法的指导，比如对收集资料、获取写作素材、审题立意、布局谋篇的方法指导。如果我们在进行合作学习时一味地突出学生自主，完全放手让学生去写，教师只做一个旁观者，这样合作学习根本不能使学生的写作水平得到提高，而只是流于形式。
2.科学组建合作学习小组是作文课质量的保证合作学习小组组建有很多方法，作文课如何组建合作学习小组更能提高学生的写作水平呢？在课堂上，为了有效实施小组合作学习，笔者在学期初与班主任协商，根据学生的学业水平、能。

文章插图