采访活动开始了，我提出了一个事先准备好的问题，"你们学校教学很好，老师也付出了不少的努力，那里面含藏什么秘诀呢？"秦校长告诉我这个问题太大了，他沉思了一会儿，说："做一位老师，要有责任感，要有上进心，要对每一位同学严格要求，要对每一位同学负责，这就是我们学校的秘诀 。"紧接着，又有一位小采访人员提出了一个问题，她说："你们学校未来怎样发展？"秦校长笑容满面地说："如果以后来到我们学校，你将会发现我们学校的操场变成塑胶跑道，春晖园旁边也将建起图书大楼，每个教室都会有一个电教平台 。我们学校将来还会建佛山市第一家示范高中的教学楼" 。
最后，秦校长还告诉我们，他们学校的面积有45亩，50个教学班，190位教师，学生有2820人 。每年招生比较多，学校的成绩也不断提高 。通过实践证明；三中发展的路子越走越宽，秦校长说三中要走自己特色的路 。
听完了秦校长的这一番话，我们用热烈的掌声表示感谢 。顿时，会议室里一片欢腾 。通过这次采访，我知道了三中是一个环境优美、教学经验丰富的学校 。如果以后有机会，我也希望来这里读书 。
3.第一次采访作文怎么写我穿着大好几号的采访人员马甲，胸前挂着几乎垂到大腿的小采访人员证，在人海中缩成一团——这是二年级的我第一次去采访 。
坐在车上，我的心扑腾腾地像要跳出嗓子眼 。瞧前后座上的哥哥姐姐们那像是去春游似的样子，我不禁低下了头，想着怎么说话才好 。越是害怕，感到车子越是飞快，不一会儿就开到了目的地 。我低着头，跟在小采访人员队伍后边 。
进了一个房间，这儿的东西好新奇呀！听着解说员口中富有感情的解说：这是最大的南瓜、听过却从未见过的北瓜、可当药材的人参、灵芝和一些从未听过名字的草药 。我好奇地踮起脚，可惜我太矮了，什么也没看见 。我开始后悔为什么要排在队伍后面了，我不停地在笔记本上记着，把我想看的都写了下来 。
队伍又出发去了另一个房间，我飞快地挤过人群，站在了最前头 。这是一个盛满家具的屋子，弥漫着一股潮湿木头发霉的呛人味道，我打了好几个喷嚏 。好容易适应了房间的阴暗，堆在我面前的一大堆家具立刻紧紧抓住我的目光 。一个长柄一端有熟铁打成的铁片，一个像一种盛东西的器皿，一个簸箕似的东西……我看得眼花缭乱，边听边记：铲土的铁锹，筛米的筛子，松土的铲子，我边记边想：一定回家给妈妈看看我的成果 。想到这儿，我不禁又在本子上把它们的样子画了下来 。
解说员看我写得这么认真，便问我：“小妹妹，你还有什么问题呀？”我愣了一下，反应过来，又开始后悔为什么要挤到前面来，望着一片黑压压的人头，我只好硬着头皮问：“这……这是做什么用的？”我指向一件蓑衣 。解说员像是看出了我的慌张，鼓励道：“那是防雨用的，这个小妹妹问得很好，太像一个小采访人员了！”“哦，原来当采访人员这么简单，只要克服内心的恐惧就行了 。也许很快的某一天我也能像哥哥姐姐一样自如地去参加采访！”我心想 。
4.采访作文怎么写写作?口语交际?综合性学习：成长的烦恼
一、活动目标1.认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度 。2.通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难 。3.与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意 。说话不要带口头禅，不要重复嗦 。4.写作要围绕中心，有主题 。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性 。二、活动指导与建议1.本单元的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题 。活动一是清理自己的烦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼，积极、乐观地面对生活 。活动二是以小采访人员的身份采访别人在少年时期曾经有过的烦恼，应引导学生重在了解别人当时是怎么对待烦恼的，现在又是怎样看待当年的那些烦恼的，以便对自己的生活有更多的启示 。活动三是用假设的情境帮助朋友解脱烦恼，要让学生注意所给的情境，要说得入情入理，有针对性 。2.有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等 。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康 。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友说，或者课下与老师交流，不必强求在大庭广众中说 。