1.语文教学设计怎么写首先教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价 。
一篇初中语文例子 一【教学思路】 本文是历史剧《屈原》的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗 。要指导学生在反复朗读中正确把握人物的思想和性格特点，从而在诵读中品味作品的深刻内涵，感悟主人公的激情和斗志 。
二【教学目标】 知识目标 1.初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格 。2.了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果 。
能力目标 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力 。1.指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动 。
2.品味语言，理解语言中所包孕的深意 。情感态度和价值观目标： 体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情 。
三【学习者特征分析】 学生已经通过预习课文，掌握了基本知识 。并且通过网络收集了解了本文的作者资料以及写作背景 。
具有较好的基础 。但由于每一位学生学习能力不同以及自身约束能力不同，在对文章语句赏析与情感把握上面仍然较为生疏，且掌握程度有一定的差距 。
四【教学重、难点】 ①品味语言，理解语言中所包含的深意 。②在朗读中把握人物的情感和性格特点 。
五【教学策略】 主要采取多媒体创设情境，合作探究以及独立思索等方法 。既能调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物 。
又能让学生提高阅读欣赏能力，学会合作，在共处中求知 六【教学资源与工具】 学习环境：多媒体教室 教学媒体：①屈原专题网站 ②中学语文教学资源网 七【课前准备】 学生 ①预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍 。②课前借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料，了解屈原，了解郭沫 。
2.语文课堂的基本理念是什么具体的教学设计（一）全面提高学生的语文素养 。
面向全体学生；
为学生的终身发展打下基础；
全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值 观，三个维度目标的综合） 。
（二）正确把握语文教育的特点 。
富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；
实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；
母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力；
汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语 感，整体把握 。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 。
激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；
培养学生的合作意识和团队精神；
鼓励想象、质疑、发现、创新 。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程
综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；
实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合；
创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；
适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；
开放：自我调节，更新发展 。
3.怎样写语文教学设计课堂教学是语文教学的主阵地，是全面提升学生语文素养的主渠道 。结合新课程教学实践，对新课程初中语文教学设计进行了一些尝试、总结 。
语文新课程标准要求教师从学生实际出发，努力开发课程资源，进行创造性的教学活动 。这要求我们从传统的写教案转变为教学设计，鼓励教师用有创意的教学引导学生有创意的阅读、有创意的表达 。