学校对教学对象的分析怎么写 _校对

1.公开课教案教学对象分析怎么写教学对象分析怎么写
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
教案的形式不拘一样，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案.一般说来，教案包括以下几个方面：
(1)教学课题（2）教学目的（3）课时分配（4）授课类型（5）教学重点、难点及教学关键（6）教学手段、教具（7）教学主要方法（8）教学过程（9）板书和板画的设计（10）课后分析及教学参考资料.
2.什么叫教学对象分析1、教学对象分析就是根据教学对象的年龄、汉语水平、学习动机、学习需求、学习风格以及文化背景信息，教师可以有方向、有目标地设计课程。
2、通过调查年龄、汉语水平、学习动机、学习需求、学习风格以及文化背景信息。
3、获取方法：问卷、访谈、阅读材料。
扩展资料：
教学对象的年龄分析：
1、4-10岁：幼年学习者。通过模仿和重复自然地习得语言，不需要太多理论化的学习，能轻松地学会标准发音。形象认知上，思维能力占主导；心理特征上，注意力不集中，压力承受能力弱，自律性查。教师应采用生动形象的教学材料、形式多样的课堂活动，要有一定趣味性。
2、11-17岁：青少年学习者。具有一些类似母语习得的语言学习特征，需要一定理论，认知上，形象思维突出，但抽象思维也逐渐增强；心理上，注意力不集中，自律性差。教师应注意教学内容的实用性，课堂活动多样，时量加入语法和其他理论讲解。
3、18岁以上：成年学习者。比较难自然习得一门语言。认知上，具备多种思维能力，心理上，自律性强，积极性高。教师应注意教学内容的系统性与知识性，注意讲解和操练活动之间的平衡。
参考资料来源：百度百科-学习者分析
3.写教案时,学情分析应该写什么学情分析应该包括以下几个方面：一、学生原有知识的分析。
要做到了解学生，首先要了解学生原有的知识基础，这对备好课具有重要的指导作用。在课堂教学中，学生已获得的知识与即将获得的知识是密切相关的，常常是前后密切关联的。
二、学生现有认知能力的分析。在学科教学中，学生的基础学习能力是指在学习过程中能够独立获取知识的能力，包括收集、处理信息的能力和动手操作的能力等，教师应了解学生的这些能力状况，弄清楚教材中哪些内容学生可以通过自学达到教学目的，对学生能够理解、分析、归纳的内容，教师可少讲，多给学生提供一些自学机会，对学生不易理解、不能分析的问题便可多费些工夫讲授，以培养学生的能力。
三、学生原有生活经验的分析。每名学生在来到学校学习的同时，也带了各自不同的生活经历和不同观点、看法。