审美|一部诗歌写就的童年之书友谊|审美|情感|儿童|组诗|果园

打开这本丰盈、饱满的诗集《我和毛毛》，犹如打开了童年之门，一种纯净温润的气息氤氲而出，让我感受着遗失在恋恋风尘中那些平凡而美好的童年往事，心中充满难以名状的感动和怀念。诗中鲜活的人物、饱满的叙事、真挚的情感和毫无矫饰的语言，传递出一种与众不同的童诗气质，让人顿生惊艳之感。
《我和毛毛》最突出也是最成功的艺术创新在于，创造性地用大型组诗的形式，充分发挥儿童诗歌叙事性的特点，通过对乡村童年点点往事的回忆，将诗人内心深处对童年、友谊、乡村的怀念、眷恋等一系列细腻丰富的情感，还原为色彩、声音、细节、对话和行动，这其中，既有对童年意趣的生动把握，也有对儿童幻想天性的审美张扬。
孩童之间的真挚友谊和童年的美好，是整部诗集中贯穿始终、反复咏叹的主题。诗人用一个个活泼有趣的生活细节、一幅幅生动明快的童年场景，把一份简单纯粹的友谊呈现在读者面前。如《柿子树》一诗回忆了一件童年趣事，前三段以短短七行高度精练地描述了柿子树发芽、开花、结果的漫长过程，隐含表现了“我”和毛毛日日蹲守、苦苦等待，而当“我”因嘴馋不小心从树上摔下，毛毛为让“我”开心，自己也爬到树上摔了下来……这样细致入微的体察和描绘，让我们在含泪带笑中再次感受到童年那份“神圣的愚騃” ，心中不禁升起无尽温暖。读着诗歌，我不禁记起夏尔所说：“只要我同意，我的童年就出现在我眼前，同样的生气勃勃，同样的活灵活现。 ”
诗人通过组诗中多首诗歌的画面再现与细节勾勒，完成了童年挚友“毛毛”这一人物形象的构建。他是那样善良，会像拥抱弟弟一样，温柔地拥着路上捡到的一条流浪狗（《小灰狗》）。他也那样无奈，当自己饲养的小黑猪过年被杀的时候，他“一边伤心地哭/一边啃着一块肉骨头” 。他亦是细心体贴的，果园里一条毛茸茸的小黄狗死了， “果园深处似乎有一堆什么东西。 /毛毛一边拉着我快走一边说：/谁家扔的破衣裳” ，唯恐“我”看到害怕和伤心（《果园》）。诗人通过一首首诗歌中巧妙构思、细腻入微的描写，使得一个质朴憨厚、真诚善良的乡下男孩的形象在我们的眼前反复出现、呼之欲出。
从美学精神上看，儿童诗与成人诗的根本不同就在于，它的诗意和“味道”都来自童心，来自儿童特有的思维、心理、游戏、语言和审美趣味。在诗集中，蓝蓝以女性和诗人的双重敏锐，精准地捕捉儿童游戏及其对话中蕴含的纯真天性和童年意趣。如《立正稍息》就是一场好玩的“独角戏” ，毛毛想当“管一切的司令” ，他对着鸡鸭、对着树木、对着一切“下达命令” ，但是“没有人听他的， /哈哈” 。 ——这样的诗句还有很多，灵动自然的想象和天真的幽默，自然而然地流露出盎然的诗意，传达了童诗乃至整个儿童文学稚拙、纯真、欢愉的美学特质。
乔治·汤姆逊在《论诗歌源流》中说，当诗歌“不再和生命的源泉接触，它从根本上就枯萎了” 。童年的记忆和真切感受就是我们生命最初的源泉。诗人蓝蓝倾尽内心最单纯的情感，深情诉说对童年、友谊、乡村的怀念和赞美，她笔下的意象和语言由此生发出一种葱茏的灵气和洞悉的智慧。蓝蓝也深有感悟地说，童年会一直跟着你，只有进入老年才有资格回望，去看看曾经是孩子的自己，看看自己的来处。的确，童年是所有人心中最纯洁、最幽深的秘密角落，是我们不断告别而又最终宿命般返回的精神“故乡” 。从这个意义上说，《我和毛毛》是一部别致的人生回忆录，是诗人回望人生时与童年自我和童话伙伴的久别重逢，是对童年最深情的告白与告别。这也让我想起捷克诗人雅罗斯拉夫·赛弗尔特的《世界美如斯》，一部用诗歌完成人生追忆的经典诗集。